江苏城乡建设职业学院是一所独立设置的公办全日制专科层次普通高等学校，学院位于国家产教融合示范城市——江苏省常州市，是江苏省中国特色高水平高职学校（培育）。学校由江苏省教育厅、江苏省住建厅共管，省住建厅主管。

1986年，江苏省人民政府筹建江苏省城镇建设学校。

1988年，经江苏省人民政府批准，正式成立江苏省城镇建设学校。

1993年，常州市建筑职工大学与常州市建材职工大学、常州市纺织工业职工大学合并，更名为常州市职工大学。

1999年，学校开始招生五年一贯制专科学生。

2003年，学校更名为“江苏省常州建设高等职业技术学校”，同时增挂“江苏联合职业技术学院常州建设分院”校牌，成为江苏省首批设置的九所五年制高职校之一。

2011年7月，学校与常州市职工大学联合办学，成立清潭校区。

1979年，常州市建筑职工大学创建。

1993年，常州市建筑职工大学与常州市建材职工大学、常州市纺织工业职工大学合并，更名为常州市职工大学。

2013年6月15日，经江苏省人民政府同意，江苏省教育厅正式发文同意在江苏省常州建设高等职业技术学校和常州市职工大学合并的基础上筹建专科层次的“江苏城乡建设职业学院”。

2014年10月3日，江苏城乡建设职业学院搬迁至新校区——常州市殷村职业教育园区。

2015年2月6日，经江苏省人民政府批准，江苏省常州建设高等职业技术学校与常州市职工大学合并，正式成立江苏城乡建设职业学院。江苏城乡建设职业学院隶属于江苏省住房和城乡建设厅，为省属专科（高职）层次普通高等学校。

2015年4月23日，学校正式通过教育部备案。

截至2023年12月，学校设有11个教学单位，开设高职专业39个。

截至2023年12月，学校建有2个省级高水平专业群和5个校级高水平专业群；建成装配式建筑技术产教融合集成平台、智能建造3D技术应用中心等一批产教融合平台，获批江苏省示范性虚拟仿真实训基地培育项目（智能建造）等一批省重点项目；建成实习和就业基地580余家，深度合作企业60余家，大师工作室10个，现代学徒制项目覆盖专业18个，订单培养专业14个；获评省级职业院校学生创新创业训练计划项目38项。。

截至2023年12月，近三年在“振兴杯”“挑战杯”“中国国际大学生创新创业大赛”“全国大学生课外学术作品科技竞赛”等高水平科创赛事中获得国家级成果8项、省级成果43项。

截至2022年12月，学校有教职工近700人，其中博士教师25人，具有高级职称154人。学院聘用有企业实践经验的高技能人才担任授课实训教师，其中全国技术能手4人、江苏大工匠1人、江苏工匠5人、江苏省技术能手6人、江苏技能状元2人、高级技师3人。拥有“青蓝工程”优秀骨干教师培养对象12人，“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象4人，省高校“青蓝工程”优秀教学团队4个，省“333”高层次人才培养对象7名。评定“双师素质”“双师型”教师463人，获批成立江苏省职业教育“双师型”名师工作室1个，入选江苏省职业教育传统建筑营造技艺技能传承创新平台1个；建成大师工作室10个；获评全国首批专创融合“金课”与专创融合“金师”团队1个。

据2016年8月学校官网显示，学院拥有1个国家甲级设计院和4个校级科研院所。

截至2015年12月，学校教师全年共撰写论文100余篇，公开发表75篇，在各级学术机构评比中，23篇论文和10个多媒体课件获奖；主编、参编公开出版教材7本，校内讲义4本；申报立项市级课题3个，省级学术机构课题3个。

截至2024年3月，图书馆馆藏总量达84.3万册，其中，纸质图书66.6万册，每生人均纸质图书48册，电子图书17.7万册，另有中外文纸质期刊330余种，报纸57种，中文电子期刊3.3万余种，4个中外文电子数据库。在文献信息资源建设过程中，建设《中国图书馆分类法》TU类（建筑科学类）特色馆藏图书资源；购置了中国知网、万方数据、重庆维普、国外文献整合平台数据库、思政教育学科资源库，成为国家哲学社会科学文献中心、CADAL资源中心机构用户，购置了书生数字图书馆、超星电子读物、博图外文电子书等电子图书资源。

注释：学院校标图案为圆形，内圈核心是一个“建”字，表明学院是一所建设类高职院校，“建”字外围是校训“明志笃行”四字；外圈上半部分为中文校名，下半部分为英文校名。校标整体以绿色为主，意在表明学院绿色发展的特色与追求。

学院校旗为海洋绿色，长方形，长宽比为3:2，中间上为白色校标、下为白色中英文院名。

明志 笃行

明志：要求全院师生要有远大的志向，为振兴中华民族的宏伟大业有所作为。

笃行：要求全院师生在追求目标时，不能流于浅尝辄止、急功近利的粗疏浮躁，而应该有博大的胸怀和诚挚的爱心并持之以恒地力行——厚载笃行。意在要求师生必须诚心诚意地将所学知识外化于实实在在的行动，要做到“知行合一”，既要追求真理、善于学习，又要勇于实践，敢于创新，理论与实践技能相结合，在实践中不断学习、不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。

团结 文明 求实 创新

团结：是我们发展和成才的前提，团结协作，团结就是力量，是我们这个时代的交响乐。个人的力量是渺小的，无序的力量是散乱的，只有团结的力量才能产生如铁似钢、百折不挠、战胜一切困难的巨大力量。心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，什么事情就都有了可能。大到国家,小至团队,无不需要这种凝聚力,向心力,即团结的力量。在当前我国教育事业正在发生深刻变化的过程中，我们全院师生员工需要通力合作，集思广益，紧紧围绕培养有理想，有道德，有文化，有纪律的城乡建设类高素质技术技能人才的根本任务，以创办“国内一流、国际知名城乡建设类高职院”为目标，发扬集体主义精神，增强团队意识，牢固树立全局观念，同心同德，携手并进，共同进步。

文明：是人们在社会交往和生活方面应该共同遵守的行为规范，是一个国家、一个民族精神面貌和文化素养的重要标志。倡导全院师生用高尚的思想道德标准严格规范自己的言行，加强思想、文化、道德修养，提高社会文明水平，树立社会主义新风尚。具体要求是：一要语言文明。说话语言要纯洁、文雅，不污言秽语，不强词夺理，不恶语伤人。二是行为文明。举止要庄重，谦逊温让，质朴纯真。不轻浮，不粗野，不恃强凌弱，不违法乱纪，不妨害他人正常学习、工作、生活和公共利益。三是交往文明。与人交往要彬彬有礼，诚恳热情，互相尊重，助人为乐。四是家庭文明。家庭成员要尊老爱幼，团结互助。五是环境文明。对学习、工作、劳动、生活和娱乐场所都要按照人类进步的要求规范自己的行为，克服各种不文明现象，做一个有文化修养、品行端正、情操高尚、有益于社会主义精神文明建设的人。

求实：在观察和处理问题的时候，应该坚持一切从实际出发。就是指办事情都要从客观存在的事实为出发点、立足点，从客观事实中找出解决问题的方针、政策、方案、办法来。教育是有其内在客观规律性的，这就要求我们尊重客观规律，按规律办事。因此，我们必须深入社会、深入学院实际，深入教师，深入学生，采取调查研究的工作方法，积极探索教书育人，服务育人，管理育人，环境育人的规律。同时要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机地结合起来，以人为本，调动每一位教职工勇于拼搏甘于奉献的积极性，调动每一位学生勤奋学习，努力上进的积极性，这就为一切工作的胜利奠定了坚实的基础。

创新：是我们发展和成才的动力， 创新是一个国家和民族永葆青春活力的重要保证。对于学院而言，创新是教育的灵魂，是学院发展的不竭动力。现在，我院正处在转型升级发展的关键时刻，我们应力求以新的机制，培养造就新型的创新创业创优人才；以新的机制激励教师们进行科技创新和教学创新。我们广大干部、教职工和学生，不仅要刻苦学习知识，还要尽可能地将知识内化为自身的素质，并不断改善自己的知识结构，以创新的观念、创新的思维开展科学研究和教育，发展创新成果和培养创新人才，促进学院的快速、健康、可持续发展。

严谨治学 真情育人

严谨治学：是指为人师者，无论外面的世界如何纷繁变化，都应该耐得住寂寞，专心钻研学问。同时，在求知和传授知识与学问的过程中还要以科学的态度分析问题、解决问题。认真研究职业教育规律，深化教育教学改革，做到严密谨慎、严格细致，严肃认真。

真情育人：青年（学生）时期是接收、筛选信息最敏锐的时期，也是世界观、价值观形成的关键阶段，因而负有教书育人重任的教师不仅要有宽实的知识基础和开明的教学艺术，而且应树立高尚的思想境界和人格价值。一要经常和学生在一起交流，在交流中加深感情、增进了解、发现问题，全面掌握学生学习、思想和生活动态，有针对性地做工作。二要确立全心全意为每一个学生服务的观念，尊重每一个学生，以朋友姿态与每位学生坦诚相见，实实在在地相处交流，做到容人、容言、容事，用自己的人格力量去影响学生。三要像春雨那样点点滴滴洒在学生的心头，将自己的深情倾注到学生身上，以自己的热诚之心关心学生、影响学生、感染学生。四是在思想教育工作中，要注重情理结合，做到以情感人、以理服人、寓情于理，相得益彰。五要调查研究，真正掌握学生在想什么、要什么，用细致入微的关怀去滋润他们的心田。只有这样，才可能在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。

勤学好问 善思乐行

勤学好问：要求学生把学习当作自己一生的追求，刻苦钻研，孜孜不倦，以顽强的意志力一步一个脚印地前进。同时，在学习中要善于发现问题，勇于提出问题，并进一步寻求解决问题的方法。

善思乐行：要求学生既能勤于思考，又掌握思考的方法。注意探求学习规律性的东西，在思维方式、学习方法、动手能力方面，力求有自己的见解、创意。并且善于把学到的理论知识与实践操作相结合，去解决工作、生活中的实际问题，使所学最终有所落实，努力使自己成为社会需要的、一流的应用型技术人才。

《我们正青春》（2022新版校歌）

《让青春闪耀光芒》（旧版）