《民办大学的理念》是2015年复旦大学出版社出版的书籍，作者是陈彦军陈莎莎。
内容简介
中国民办大学虽仍未摆脱边缘的地位，却日渐撑起了中国高等教育的半边天。了解民办大学在想些什么，这些想法在什么样的环境中经受检验，最后凝结成了什么样的制度和文化，对于我们把握中国高等教育未来图景，有着越来越重要的价值。本书以南海之滨的三亚学院为窗口，于三亚学院十年办学的详尽资料中披沙拣金，尽力展示今日中国民办优秀大学所秉持的办学理念与文化。
目录
序一 / 钟秉林
序二 / 陆丹
理念篇
让学生更好地走向社会
所有的日常工作都应能对应和回溯至办学理念
学院办学理念应体现对学生负责
人才培养应面向市场需求和社会需要
从三亚学院更好地走向社会
走上社会就是上岗、上阶梯
大学的一切都是为了学生
任何情况下都不能淡化大学最基本的育人功能
“让学生更好地走向社会”是我们唯一的使命
三亚学院以优质的毕业生为荣
育人是三亚学院一切工作的原点和归宿
坚持办学使命，构建学生健康人格成长机制
让每个学生走向社会时手握三张“名片”
多元社会与我们的人才培养
大学可以并且应该这样办
真正走进校园与真正走向社会
教育为未来培育人才
不要把学生“走向社会”延宕到社会和职场
对走向社会学子的久远关切和牵挂
办一所好大学
我们三亚学院可以做成一些大事情
办好学院需要理清的目标与思路
办一所好大学不可能一蹴而就
办一所好大学是三亚学院人共同的理想
按好大学的理想形态改变自己
好大学理念制度文化的推进
为大学的未来十年思考
迈向一流民办大学的理念、制度和文化建设
从中国大学生态中生长出民办好大学
规则治校形成良好大学的生态
办党放心、人民满意、业界认可、学生喜欢的好大学
好大学内涵建设诸要素
好大学同时是一所阳光大学
好大学的精神成长历程
二次创业迈向好大学的同质性目标
对好大学的再认识
理想大学没有一个统一的模式
好大学能适应社会发展、满足社会需要
好大学自有好的人文教育
作为路径的教育国际化
地缘的边缘性可以变成教育国际化的前沿性
从大学成长的国际规律中认知我们的前进路径
在教育国际化背景下考虑学院和个人的发展
教育国际化与我们的信心所在
在不确定性的世界里导向确定性的知识与能力
教育国际化的实质
我们自己的教育认知和大学执着
学习国际经验是为了克服我们的难题
中国大学的国际化不等于美国化
国际化视野里的中国大学功能再理解
外籍教师的作用
内在国际化的管理实践
不管公办民办都是党办
殊途同归，但我们先行一步
创办富有生命力的创业型大学
党组织和党员的作用就是先进模范带头作用
公共政治课老师有更多的责任
思政课的必要与思政课改革的必要
办大学与社会主义办学方向
民办机制与科学发展观
党课教育与育人为本
以党建促校建是民办大学的制胜法宝
党建与大学成长
围绕“轴型设计”设计党建工作图谱
办学方向与卓越人才培养
大学改革发展出路在于体制内生长新办法
以改革来克服制约民办大学发展的各类难题
在民办大学里激流勇进
公办与民办大学合作共赢之路
民办大学崛起是制度变迁在背后发力
民办教育会有春天
大学的同质性竞争不分民办和公办
和党同心，与中国同梦
党建与民办高校治理结构
民办大学政策资源期或已到来
环境篇
文化传统的传承与出新
尊重地方文化丰富性多样性中的独特性
三亚的城市精神与历史文化
人文学院要传播中华人文价值
儒学在现代人人格成长中的意义
从中国式管理看阳光文化的传统底蕴
健康人格目标贯通着传统和现代
从未中断与换血的中华文明
岛屿文化生态的多学科研究优势
文明的无趣与文明的衰落
中国人用人重道德价值的文化传统
美丽而有文化的三亚
文明自负与制度更新
理解中庸的中国智慧
孔子与我们的中国梦
中国文化长久存续的价值张力
中国思想史的少年期、卧谈期与学业时期
好大学要为人类文明做出贡献
现代化与全球化进程中的地域社会
三亚学院的位置
三亚是座宽容与求进的城市
三亚文化基因中的共处和宽容品质
消费社会与三亚学院办学契机
在不能承受之轻中恪持大学的职业操守
三亚是消费文化的一个前沿
新城三亚与新大学三亚学院的关注
从岛服研究看海南对中国式发展的贡献
消费社会与舆情处置
正在发生的现代社会制度创新
中国社会所处的特殊时期与我们的教育责任
绿色崛起与绿色思维
三亚学院事业展开的社会大背景
孕育三亚新传奇的社会机制
环境变奏曲中的三亚学院
风险社会下如何走进大学并走向社会
保持好办学的地方基因和特色
制度篇
育人为本的教学与科研机制
紧贴育人目标，不断推进教学改革
中文应用写作教学与育人理念
教学思想观念改革的近期目标
在建设学风环节细节中体现大学的善意与责任
适应职业发展所需的知识、能力和人格
“311”目标体现阶段性教学创新
“311”人才培养的策略
科学研究、教学评估与育人目标
学校科研布局的近期目标
人才培养与社会需要的动态对接
健康人格培养课程与学分
搭建健康人格培养的九个平台
愉快学习与教育价值
建设学生创意创业孵化基地
“311”人才培养与校内资源整合
大学内涵建设与大学学风、教风、校风
职业化实用型人才培养目标
教育教学质量是大学的永恒目标与实时在线标准
每个学生都是教学过程中的行家
重视学生自我教育在学风建设中的作用
优良学风与大学的全员、全位、全过程
诚实求知、造福海南是基地研究的志向和宗旨
知识平民化和信息网络化时代的大学教育策略
近期教学科研的重点与质量标准
教学型大学里教学与科研的关系
大学通识课程为何开与如何开
大学要培养有出息的年轻人
健康人格教育与打破专业壁垒
实践教学是育人的重要环节
张力管理与大学管理新模式
遵循管理原则与非常时期的非常管理
团结协作协调好近阶段五种关系
比好制度更好的是一种精神状态
面对新目标新体制，找到合适定位合适方法
老带新的传统与评教制度改革
管理就是服务
改革要有“清零”勇气和智慧
张力管理与学校阶段发展
在系统变化中寻找合适管理办法和策略
学校的管理模式一直渐进向前
创业初期“快多好省”的办学策略
改变以适应事业有序发展
张力管理思想与科学发展观的契合
学校人事管理制度的定位
制度的系统性建构和制度执行的有效性
张力管理与民办大学进步
张力管理思想的背景
不设教研室的原因
制度权威与领导魅力
在管理实践中验证管理即服务
通过管理方式改革来完善学生综合素质测评
规范、质量与动力、效率
管理者必要出以公心、尽力尽心、公正可信
大学评估与大学办学
二次创业分权的路径与目标
大学分权与大学责任
组织制度与成员欲求的统一
日课制度与大学教师的职业执着
大学从业者的职业化
职业道德是个人本分
创业初期的激情、认真、肯干、协作风格
坚定信念创办新学校
“三气”是学校气质，也是每个老师的精神
辅导老师角色大有作为
大学干部的职业化
正气是职业化的更高要求
要自信更要谦虚
愿做并能做学生的良师益友
放宽眼界定准位置做实事情说响故事提升境界
如何在工作中实现竞合
干部要做合格公仆
新进教职工的系统培训
干部培训中的价值培训
大学教育者要有公共责任担当
在阳光大学里做个好教师
阳光大学的职场规则与职业态度
大学教师的必要职业道德
大学干部的必要职业素养
把职业当事业才会乐业
教师应具备更高更严格的职业道德修养
良好大学生态的五种文化
创新思维是解决难题的金钥匙
大学需要开明、阳光风气
大学必须倡导、滋养讨论文化
适宜的理念、价值与适宜的文化
创业型大学既需要坚定方向也需要更多元的价值不断融入
大学文化在个人责任和公共责任间搭桥
我们的大学责任和大学精神
创业型大学的三种文化与大学的科学发展
以三种文化促进创业型大学的事业快速健康发展
从更宽广的视野来认识讨论文化
培育阳光文化的动因
让大学的优秀文化成为我们每个人的认同
大学行政对大学文化的适应与不适应
学习文化与学风指标
学会学习与勇于创新
讨论文化与日常工作
阳光文化与大学职业道德、大学事业
讨论文化与大学民主参与科学治理之路
执行文化和讨论文化的理念基础
阳光文化的意涵
发扬创新文化，推进学科建设
创业型大学的价值重装
对各学院领导的阳光寄语
崇尚学术文化的出台与执行文化的谢幕
良好大学文化是我们独特而优秀的基因
校风校训与大学文明校园
十六字校训与六字校风
在学校历史的进步中坚持我们的价值
校园是这样的舞台
树校训校风与塑阳光向上的校园文化
校园文化与大学四位一体
工具理性与人文关切
推进学长制，传承校园优秀文化
大学校园规划与人文景致
每个人都是这所大学校园文化的缔造者
体育欢乐节与校园文化
育人为本德育为先与文明校园
感恩宽容与大学风气
大学以学为大
二次创业的价值观及人人出彩的学院梦
校园文化与大学学习力、工作力、创造力
豪气为先的三亚学院创业者
大学校园是绿色、和谐和富有人文关怀的
校园使用功能、美观功能、生态功能和教育功能的和谐统一
后记