机能游戏（functional play，儿童游戏的一种。瑞士心理学家皮亚杰提出。出现在感知动作阶段。表现为简单地、重复地移动自己的身体或反复摆弄某物体，旨在从动作本身获得乐趣。其根本特征是无象征性活动。它有助于儿童了解其活动的效果及物质世界的某些性质。在婴儿末期及幼儿初期出现以后，就慢慢地与其他游戏活动相结合，又以新的形式出现。有些机能游戏可持续一生。

认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分为三个发展阶段：

1. 机能游戏阶段

– 婴儿期的亲子游戏呾模仿性游戏

– 以重复简单的动作呾活动为主

2. 象征性游戏阶段

– 幼儿期游戏的特点，假装游戏。

3. 规则性游戏

– 童年期的主要游戏

– 特点：觃则外显，角色内隐

游戏是幼儿期的主导活动，对幼儿心理发展具有重要意义：

1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展

2、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的

3、游戏是幼儿教育的主要途径