未来教室是以发达的科学技术为基础，并将其应用于课堂教学中，以人为本，个性化的、积极互动的、数字化的、不受地域与时间限制的新型教学环境。

未来教室是集成多种现代科学技术的增强型教室，师生可以无时无刻、无所不在、自由地从事教学活动。它创造了一种新型的教学环境，在这种教学环境中，新技术教学设备和数字媒体能够有效地整合，充分发挥师生教与学的主动性和能动性。

师生互动的教学模式替代单向讲授的教学模式，以提高学生的学习兴趣为基础，进一步发展学生的创造性思维，给学生充分的选择权，可以自由地挑选学习内容和教学方式，多元化、多管道地学习知识，当然各种先进的硬件支持是必不可少的，如电脑、手机、平板电脑、PAD 等。

未来教室以互动为核心，充分发挥各要素的作用，调动课堂教学主体的能动性，构建和谐自由的教学环境，未来的教室系统将是智能系统，其最终目标是实现整个教学环境的智能化。

以化学学科未来教室为例，其主要特点如下：

1、数字化

2、情境化

3、主题化

4、信息化

未来教室不仅仅是硬件设备上的集成与管理，更需要借助软件来协调硬件之间的相互关系，简化操作步骤，扩展其中的服务功能。对教师与学生而言，这一切意味着教学理念、教学方式、教学手段以及学习方式的变革，运用得好会使教学质量、教学效率和学习效果得到有效提升。

（一）学习方式的创新

1．“无本”

按照未来教室的设想，无课本课堂是未来教室对传统学校的一个重要突破。未来教室需要给每位学生配备电子书包，为教师教学配备集成计算机、投影系统、交互式电子白板功能的教学环境。学习可以以教师为主导，也可以以学生个体为主导，教学资源对于所有人都是开放的，教学活动主要以各种主题资源为基础展开。在一些开放性的学习内容中，更是以整个互联网上的资源为对象。

“无本”课堂的建设方向是逐渐减少纸质的印刷品而增加更多的数字媒体。为此，作为未来学校的一部分，图书馆不再是收藏书籍的地方，而更多的应该是个媒体发布平台，可以进行互动学习的地方。

2．“无界”

未来教室力图改变人们对教学、学习的传统理解。未来教室中的人不是学生，而是学习者，学习成为生活的一部分。而学习者的学习过程，不是在某个固定的地方，他所有的学习过程都进行了云存储。虽然物理上处于不同的学习地点，但是可以保证每次面对的是同样的学习情境。

对于处在集中学习阶段的学生来说，他们随身携带电子书包。他们可以在教室里学习，也可以在图书馆，甚至餐厅学习。只要一机在手，在校园外也一样可以学习，这完全打破了传统学习对地点的依赖，最终达到学习和生活的融合。

3．“无时”

未来教室的重要目标之一，就是实现学习的连续性和相关性。在教师的工作时间内，每位学生个体的作息时间是不同的。学生进人教学环境后，分别选择自己的学习进程，教师和学生存在双向的时间选择。不再存在全班同时的固定课程表。

4．无度

未来教室系统是一个个性化的系统，每位学生在学习时有不同的进度，这样更有利于学生的个性培养。不会让优等生觉得无聊，也不会让后进生赶不上进度。在学生的电子书包里有专门的学习进度评估软件，如果学生通过了评估，则可以继续学习，甚至学习超出大纲的内容，但如果学生屡次未通过评估，他可以及时地向教师求助，教师可以实时地针对该同学的问题进行辅导。学生们的作业也是数字化的作业处理软件批改，教师通过软件给出的统计数据了解学生学习的进度。教师也会定期地主动对学生进行评估干预，以加快或减慢学生的学习进度，同时对需要帮助的学生进行单独辅导。在未来教室里，教帅的工作模式发生了很大的改变，但是在教学中的作用并没有减弱。

5、无纲

与“无本”、“无界”、“无时”、“无度”相对应的是“无纲” “无纲”即研究性学习，未来教室里的学习不再是单独的学科课程，常常是通过一个问题，将学生的研究性学习与数门学科课程结合起来。这样的学习模式，不仅培养了学生的创新精神，而且是将学习与生活、社会现实紧密相连，学生不再端坐于象牙塔内埋头苦读了。

（二）学习环境的创新的完备的学习环境

未来教室不仅要对直接的教学环境进行建设，还要对间接教学环境有所考虑。与教学活动直接联系的硬件设备、网络、数字资源必须建设到位。而相关的建筑也必须按照绿色环保的要求建设。教学楼的外墙需要覆盖太阳能电池板，为学校提供能源，门窗都需要密封保暖，屋顶要有雨水收集装置，各种教室应该尽量采用自然光，教室内的环境温湿度、空气质量处于实时监控下，分布于各处的传感器实现各种节能功能。在这样的环境中生活和学习的学生可以身临其境地感受到绿色校园的友好生态环境的价值。这种科技与教育的集合体，直接学习与间接熏陶的相互融合就是未来教室所追求的目标。

2、多维的学习环境

未来教室应该可以灵活地分割空间以适应各种教学活动的要求，并且兼顾了合作性和便捷性。以理科实验室功能为例，在其中学生会感受到科学的巨大力量，科学在推进人类社会进步中的作用，从而自发地对科学产生敬仰。通过内部结构的调整和科学氛围的营造，使学生觉得自己就是科研人员；设备、家具可以自由组合以适应多种教学活动。教室内部区域的划分也兼顾了适合集体活动的、鼓励学生相互合作的区域和适合学生单独活动、进行深人思考的区域。

3．经济的学习环境

未来教室的建造成本应该控制在预算标准内，在设计上十分注重经济性。“开放式剧场”、“课余活动场所”、“会场”等功能集成在一个单元内。整座校舍内还有多处活动幕墙，其中的家具轻便易搬，随时可被分割成多间报告厅、讨论室或教室。体现“经济”的另一种形式是“边界模糊”。在未来教室中，传统的学习和非学习空间的界限已经模糊，包括走廊、餐厅在内的所有空间几乎都被利用。在校舍外，传统的“校内”和 “校外”的界限也已经模糊，真正地把学习融人到了生活中。

总之，随着技术的突飞猛进，未来教室的设计应最大限度地实现技术与课堂的有机结合，营造最优化的教学环境，以“学”为中心，以促进“教与学”为目的，使之适应不同类型的教与学，最终实现虚拟化、智能化的教与学。