《教育测量与评价》创刊于2008年7月，是由湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办，湖南教育督导与评价协会、湖南省教育评价研究中心协办的专门研究教育测评的学术期刊。

2008年7月，《教育测量与评价》创刊，每月1号出版，大16开，每期64页。

2008年，《教育测量与评价（理论版）》更名为《教育测量与评价》。

2016年6月，先后推出“湖南考试招生”“教育测量与评价”两个微信公众平台。

2018年，《教育测量与评价》创刊10年。

该刊设有测评新视点、理论与技术、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、考试与招生、随笔与感悟等栏目。

2017年10月，《教育测量与评价》“考试与招生”栏目被评为“湖南省期刊优秀栏目”。

该刊读者主要为从事基础教育和高考改革研究的专家学者，各级教育行政部门的管理人员、学校管理人员，以及关注基础教育和高考改革的一线教师、科研机构人员等

据2020年1月《教育测量与评价》杂志社官网显示，《教育测量与评价》杂志社有委员12人，顾问3人。

《教育测量与评价》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国学术期刊网络出版总库、CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据——数字化期刊群、维普数据库、超星期刊域出版平台收录。2012年，《教育测量与评价》被评定为“中国人民大学‘复印报刊资料’重要转载来源期刊”。

据2020年1月6日中国知网显示，《教育测量与评价》共出版文献2194篇。

据2020年1月6日万方数据知识服务平台显示，《教育测量与评价》载文量为2039篇、基金论文量为620篇。

据2020年1月6日中国知网显示，《教育测量与评价》总被下载616651次、总被引8903次；（2019版）复合影响因子为0.866、（2019版）综合影响因子为0.395。

据2020年1月6日万方数据知识服务平台显示，《教育测量与评价》被引量为5795次、下载量为60929次；据2017年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《教育测量与评价》教育测量与评价影响因子0.68（教育学综合刊均影响因子0.7），在全部统计源期刊（6670种）中排第2485名。

2013年1月，《教育测量与评价》被评为“湖南省双十佳期刊”。

2018年8月，《教育测量与评价》获“湖湘优秀出版物奖”。

国家教育咨询委员会委员，中国教育学会名誉会长，北京师范大学资深教授、博士生导师顾明远为该刊题词。（如图左）

国际心理科学联合会（IUPsyS）前副主席，国务院原参事，北京师范大学教授、博士生导师张厚粲为该刊题词。（如图右）

传播教育测评前沿理论，聚焦考试评价改革实践，推介教育测评研究成果，追踪中国国内外教育测评新进展，积极推动中国教育测量与评价的理论研究和实践探索。

1、该刊重点研究基础教育的测量与评价问题，主要内容有：教育测评的理论与技术、区域教育发展测评、学校管理与发展测评、课程与教学测评、品德与心理测评、考试与招生研究。来稿时务请注意该刊的宗旨、定位。

2、稿件请密切关注基础教育改革与发展中的现实问题，要求有一定的思想含量和应用价值。为适应读者需求，文章表达请尽可能通俗易懂。字数一般不超过10000字，最长不超过15000字。