教育政治学是教育分支学科。研究教育与政治之间的相互关系。人类社会进入文明时代，出现反映经济利益的政治要求和力量，对教育的性质与发展产生决定性影响。文艺复兴后，随着西方社会政治斗争的日趋激烈与政治学说的大量涌现，关于教育与政治关系的研究不断增多。1923 年英国学者 F.克拉克出版《教育政治学文集》一书，正式提出“教育政治学”概念，并集中探讨教育的政治职能、教育与政治的关系，以及公民教育等问题。第二次世界大战后，教育发展与社会政治环境变迁的关系更趋密切，各国都很注重从宏观战略高度看待教育问题。

是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。它酝酿于本世纪初到二战期间，英国学者F.克拉克于1923年出版了《教育政治学文集》，我国的杨贤江出版了《新教育大纲》。学科正式形成于50年代末、60年代初，美国伊士顿于1957年发表了《政治系统中合法教育的功能》，D.曼纳也参与了教育政治学的研究。在国内的研究一般包括；教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。