教育改变命运，2012年度中国主要城市公众教育公平感调查报告发布，调查显示多数公众积极评价近三年来教育公平改善的状况，但仍有26.7%的公众对彻底治理“择校热”缺乏信心，有24.3%的公众不相信教育能够改变命运。

新京报发表杨朝清的文章

近年来教育费用大幅攀升；从收益上看，大学生就业难、薪酬低、收入有限。当教育不能达到人们的心理预期、不能实现效用最大化的时候，教育改变人生命运的作用就不可避免地受到质疑。然而，实证研究却显示了截然不同的结果。调查显示，学历越高，收入平均水平也就越高；大学本科学历的人均收入是小学学历的3倍以上，是从未上过学人员的9倍。“教育改变命运”并没有因为时代变迁而变质。为什么超过两成的公众不相信“教育改变命运”？一方面，由于社会竞争的激烈，教育改变命运的显著度下降、周期性加长。在焦虑心态和“短视”目光的裹挟下，教育很容易陷入功利化误区。另一方面，公共财政投入在城乡之间失衡，教育资源在地区间分配不均等，在一定程度上影响了教育公平的实现，从而削减了教育缩减社会差距、促进社会公正的作用。政府要加快推进城乡一体化和公共服务均等化，进一步推动教育公平。公众也应树立科学的教育观和多元的成功观，为教育“松绑减负”。教育只是社会流动的一种渠道，而并非全部。两成多的人不相信“教育改变命运”，是不是说明还有近八成公众是相信的？对于这样的调查结果，其实也不必过于悲观。

凡事都不是绝对的，教育不能保证人飞黄腾达，没读过什么书的人也不代表一定没出息。一个人的发展与接受了怎样的教育（也包括“社会大学”）、处于怎样的环境、具有怎样的天资、碰到怎样的机遇有交叉而复杂的关系与变数。过于功利和短视，不仅对教育无益，对个人的人生轨迹也会有消极影响。另一方面，教育也不是一部分人说三道四就能“崩塌”的。最明显的例子是，甭管在哪个城市，学区房的价值都大大高于一般住房，人们对重点校的追逐热情可曾有一丝消减？“24.3%的公众不相信教育能够改变命运”，“26.7%的公众对彻底治理择校热缺乏信心”，这两种结论本身就是矛盾的。说得再现实一点，从几岁到十几岁的孩子如果不上学，你想让他们去干啥？难道去“混社会”吗？至于大学上与不上，完全看个人的选择。不同的选择会有不同的结果，只要愿意为自己的选择负责即可。