《教育哲学研究:面向当代教师教育的教育科学研究(理论卷)》把教育哲学的基本问题与热点、难点问题相结合，以哲学的前提反思方法，分别对教育哲学的学理、教育本质和本体、主体间师生关系、教育需要的合理性建构等问题进行了深入研究。提出以下新见解：教育哲学的研究对象是教育思想，任务是教育的合理性，方法是前提反思；教育是主体间的指导学习；教育需要是教育价值的核心；学会学习既是教学的重要目标，也是有效教学过程和方式的重要内容；课程改革是教育本质从理念到行动转变的关键；以幸福为目的的教育其过程未必幸福；平等与效率相互促进是教育公平的本质特征等。
郝文武，男，1954年12月生于陕西清涧。现任
陕西师范大学教育学院院长、教授、
博士生导师、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《
当代教师教育》主编、教育学原理专业博士学位授权点学科带头入、教育学
博士后流动站站长。主要从事教育学原理及教育哲学、现代教育战略和教师教育等方面的教学与研究。多年来，发表论文90余篇，出版《教育哲学》等专著两部，承担
全国教育科学规划办、教育部、陕西省
哲学社会科学课题7项，获教育部、陕西省政府和教育厅科学研究优秀成果奖9项。