教材组织是指按照一定的理论体系选取和安排某一门科目的教学内容。通常有三种类型。（1）教材的逻辑组织。按照知识内在的逻辑顺序组织教材，教材的内容排列与有关学术领域的知识体系相对应。适合于逻辑体系严密的学科，如中国现行中学物理教材就是按照经典物理学的基本逻辑顺序组织的。

（2）教材的心理组织。按照一定年龄阶段学生的心理发展特点和认识规律组织教材。符合各年龄阶段学生领会知识、巩固知识、应用知识以及形成智力技能与操作技能的心理特点。例如地理学科按“乡土地理——本国地理——世界地理”的顺序组织教材。（3）折衷式教材组织。在组织教材时既遵循学科的逻辑体系，也顾及学生的心理发展顺序，因在实践中难免有所侧重，也被视为一种弹性组织方式。20 世纪以前多采用教材的逻辑式组织，20 世纪以后趋向于折衷式教材组织。