教师心理是教育心理学的一部分。研究教师在教育和教学过程中的心理特点和心理品质的形成。为教师敦品励行、改进工作、提高劳动质量提供心理学依据。这一领域研究的内容主要有：（1）教师的心理角色。教师因任务广泛而复杂，需要扮演多种角色（如人类文化的传递者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健医师，人际关系的艺术家等），每种角色有其特定的心理与行为表现。

（2）教师的认知能力（包括教师的智力水平和知识水平，以及教材组织和语言组织能力）的形成及其对学生学习的影响。（3）教师的人格特征（如教师的自我意识、责任心、挫折的忍受力和对学生的期望）的形成及其对教育效果的作用。（4）教师的教育态度（包括树立正确的学生观，确立友爱的指导态度和形成良好的教学风格）的培养及其效应。（5）教师对学生偏见的克服以及教师心理健康的维持和促进等。