教学，乃是教人学。它不仅要传播知识的过程，还要教人学会学习。事实上，“教学合一”，就是教和学紧密联系，有机结合。在这里面，教师负指导的责任，学员负学习的责任。两者合一，学员在“教”中学会学习，产生学习兴趣；在“学”中获取“自得”，以“自得”激发学习的“自动”。

这样，不仅发挥了学员的主体作用，也调动了学员的主观能动性，更发掘了学员的潜力。因此，教育的潜力就在“教学合一”中得到有效开发。

教育机构应视学员为学习的真正主人，发挥教师的主导作用，调动学员的积极性、自主性和创造性。学员在学习过程中，不断产生成就感，激发兴趣，增强信心。越学，兴趣越浓，成绩越大，可谓“寓乐于学”。最终，学员牢固掌握知识，过硬练就技能，也学会了学习、生活和做人。