担当者行动，中国民间公益助学组织，2004年创立，专注乡村儿童阅读助学领域，从未改变。

担当者行动所倡导和实践的“让每个乡村孩子都能享有高品质阅读”的使命，不是简单的“书本扶贫”，捐赠图书只是手段，并不是目的，让学校把优质图书利用起来，让孩子们自由地、大量地阅读，把学校从考试训练工厂变成真正“读书”的地方，让乡村孩子在自由而广泛的早期阅读中养成终身阅读的习惯，形成终身学习的能力，为一生的发展和精神幸福、自由奠定基础，这才是目的。

而我们所面对的现实情况是，乡村小学除了缺乏高品质图书之外，一线校长和老师们还普遍“缺方法、缺意愿、缺信心”去推动儿童阅读，因为这背后涉及的是校长和老师对教育理想的坚守、乡村教师的自我成长、基础教育的评价目标等复杂问题。因此，担当者行动“班班有个图书角”乡村阅读助学体系构建了从优质儿童图书捐赠，再到后续引入跨界专家支持，为项目服务学校提供“阅读与成长专家讲坛、阅读领航员教师成长计划、阅读远航校本阅读课课程”等持续、深度的支持。我们与当地教育局、教研室、种子教师、种子校长合力，通过自下而上的公益动员与自上而下的行政推动相结合，营造项目服务实验区的阅读生态环境。

担当者行动总部目前设在厦门，有两个注册主体——广东省担当者行动教育发展中心，福建省担当者行动教育基金会。

担当者行动认为，今天的中国需要越来越专业和高效的公益服务，需要能够和政府、企业、其他社会组织互相协调、共同努力的公益组织。担当者行动愿意用实践活动为中国公益活动的专业化和现代化做出自己的贡献。担当者行动认为公益活动不仅仅是有美好的愿望和爱心，还应该有规范的行动规则和专业的服务，努力追求达到最大的社会效果。

担当者行动愿意成为未来现代中国专业、规范、高水平的公益活动者。

担当者行动的理念是：真诚、纯粹、专业。

全体担当者将用真诚的心，追求纯粹的目标，做专业的高水准的社会公益活动。

担当者行动和所有参加担当者行动的成员，都会真诚对待他人和社会，不允许在活动中获得不正当的个人利益，永不动用公益资金为自己做事，自觉接受社会专业机构和公众的监督，用现代社会的专业要求和高度负责的态度做高水准的社会公益活动，塑造担当者行动值得大众信任的品牌和声誉。

担当者行动的教育理念是：爱与相信。

让每个乡村孩子都能享有高品质阅读

自由 平等 分享 融合

生活从担当开始

担当者行动与志愿者的关系

担当者行动和志愿者之间是认同共同理念基础上的自由联合关系，没有任何强制，也没有任何附加条件，任何同意担当者行动理念的人都可以随时加入，也可以随时退出，加入和退出均不需要任何理由。担当者行动志愿者一般就近加入当地的志愿社参加活动，也可以直接和总部联系参加有关活动。

担当者行动的志愿者参加志愿活动遵循“三有一力”的原则，也就是志愿者在认为自己有时间、有兴趣、有能力的情况下做力所能及的志愿活动。担当者行动不会给志愿者带来任何额外的负担和压力，参加志愿活动是自由、平等和快乐的。担当者行动志愿活动按照“真诚、纯粹、专业”的理念进行，对于不符合担当者行动理念、在志愿活动中谋求个人利益有损担当者行动声誉的志愿者，总部和各地方志愿社有禁止其参加志愿活动的权利。

担当者行动的宗旨是：

拥护党的领导，遵守宪法法律。

积极配合政府工作，努力尽到现代社会中公民和公益组织的责任，促进社会和谐美好。

担当者行动组织结构

担当者行动由理事会、监事会、全职团队和担当者行动各地方志愿社组成。

担当者行动理事会是担当者行动的支持、咨询、顾问机构，负责为担当者行动提供外部支持资源和各种专业咨询顾问，让担当者行动发展的更好。

担当者行动执行总部由总干事和各部门、项目负责人组成，总干事由执行总部推选产生。执行总部负责担当者行动公益项目的设计、推动，负责担当者行动总体品牌形象的建立和传播、输出，负责担当者行动的财务，负责对各个地方志愿社进行指导和协调。

担当者行动各地方志愿社由认同担当者行动理念，愿意在担当者行动统一形象和品牌、项目下开展活动的地方志愿者经担当者总部同意后组成。地方志愿社统一使用担当者行动标识，根据总部协调开展统一的项目活动。

2016是担当者行动事业第二个十年征程的第二年，这一年我们的筹款总额超过了1200万，其中54.39%的捐款来源于成千上万的个人捐赠。

从当代中国慈善史进程来看，这一年中最为浓墨重彩的事件就是《中华人民共和国慈善法》终于在人大层面正式立法，并且慈善法的立法中放开了公募资质和税前抵扣资质的管制，告别了中国公益慈善事业无法可依的历史。

回首十二年前，我们几个年轻人创办担当者行动的初心源于对当代中国完成现代社会转型未来命运的关切。“面对时代各种不完美的现实，我们不要陷入一味地抱怨、指责、等待之中，而是从自己做起，从身边的小事做起，从个体的担当出发，承担具体的公民责任，做力所能及的改变和自我担当”。

这就是担当者行动的最初发心。从这一初心出发，我们逐步切入了当代中国乡村基础教育儿童阅读助学公益事业，以此作为我们在这个时代的具体担当。这一选择，具有两个层面的重要意义。其一，我们始终相信，我们可以秉承“真诚、纯粹、专业”的公益信念，创办一个具有“现代性”的公益组织，通过我们的公益项目服务，开创广泛的社会公共参与，不断促进社会公共信任，增进转型中国“社会资本”；其二，我们始终相信阅读的力量，对于拥有着广袤乡村并且城乡发展差距巨大的当代中国，持续地把高品质儿童阅读带给这一代的乡村孩子们，让他们成长为明天自由理性的现代公民，意义重大，不可耽搁，不可等待。就这样，我们怀着美好的理想和信念，几乎一无所有地出发了，开始草根的公益创业之旅。历经几年的探索，在2008年我们找到了乡村儿童阅读助学这一条路，然后我们有了第一个呼应者，有了第一个捐款人，有了第一个志愿者……。到2013年，我们已经搭建了完整的项目服务体系，通过我们的“价值服务”，确保了捐款人捐赠的社会效用增值，为热心中国乡村和教育未来的同行者搭建了广泛参与的平台，形成了完整的乡村阅读推广公益事业价值服务系统。我们克服了很多意想不到的困难，也获得了成百上千乡村儿童阅读推广同行者的共同参与，得到了成千上万乡村老师的热烈响应。因此，这一路上总结出来的“相信哲学”和“行动哲学”已经深入我们的血液，化为我们的信念。

“班班有个图书角”项目遍地开花

2016这一年，我们在中国25个省份796所乡村小学建立“班班有个图书角”助学项目。也就是，这一年我们在这796所乡村小学中的5710个班级捐建5710个班级图书角，送达40万册经典儿童图书，为20万的孩子们带来了高品质阅读成长的机会。

更加深度有效地对项目学校进行长期系统的服务

通过“班班有个图书角”项目向偏远乡村小学持续捐赠优质经典儿童图书，这仅仅是我们工作中最为简单的一个环节。如何让这些“好书”真正地被乡村孩子们读起来，让阅读“随风潜入夜，润物细无声”地进入乡村小学校园，进入孩子们的生命成长中，这才是我们工作的难点、重点。因此，从一开始我们就把后续的阅读推广作为我们整个“价值服务”的核心。

在阅读推广方面，我们3年前启动的《中国乡村基础教育分级阅读课》课程研发项目在2016年顺利实现目标。《文学与表达》《有趣的科学》两个系列的阅读课课程研发成功，已经进入了出版环节。随着我们以经典儿童阅读为基础的阅读课课程的落地，经典儿童阅读将进入孩子们的课堂之中，更多的孩子们将会与更多的经典童书深度对话。

同时，在阅读推广专家资源、核心种子教师培养等两个方面，我们也取得了很大的进步。我们服务的许多学校的老师们成为机构阅读推广的志愿者，把自己受益的儿童阅读带给了更多的乡村孩子和乡村老师。从2008年开始，截至2016年，担当者行动已经为1700多所乡村小学58万名乡村孩子、4万名乡村教师提供了高品质阅读服务。在服务规模的快速发展中，我们没有掉入快速发展的“陷阱”，不但有规模，而且有服务质量。我们在规模化扩张中，同时构建了从优质儿童图书捐赠，再到后续引入专家支持、阅读活动、师资培养、课程体系等完整的项目服务体系，更有深度和有效地对项目学校进行长期的系统服务。

全职团队专业成长

随着规模的扩大，我们全职团队专业成长得到了有效的发展，组建了完整的品牌传播与筹资部、项目建设部、回访评估部、阅读研究与推广中心、志愿者服务中心等完整部门架构，并且形成了专业化的筹资传播团队、项目建设团队、阅读推广团队、回访评估团队，全职团队在传播与筹款、阅读推广等两个方面已经形成了机构自身的专业优势和持续积累。