徐松泉，男，1961年6月出生。1984年8月浙师大中文系本科毕业后到富阳中学任教，历任教务副主任、副校长。1989年1月任富阳中学校长。1993年被评为全国优秀教师并授予全国优秀教师奖章。1993年至2003年当选为富阳市政协副主席，2003年当选为富阳市人大副主任。2001年9月又被评为全国教育系统先进工作者。徐松泉同志以崭新的教育思想和理念，带领全校师生艰苦创业、勤奋务实、开拓进取，给富阳中学带来了崭新的面貌，也给富阳市的中小学教育起到示范推动作用。

徐松泉同志艰苦创业，多方挖掘教育资源，在学校条件十分艰苦的情况下，把学校软、硬件建设推进到同类学校的前列。他首先制订学校中、长期的办学目标和发展规划，并向社会各界作宣传。他通过社会资助、学校自筹、发展校办企业、争取政府的政策优惠和投入等多种途径，筹措办学资金4000万元。新建了教学、生活和健身用房达50000平方米。还建立了集双向闭路电视系统、语音广播系统和校园计算机网络系统为一体的现代化教育技术设施。被教育部授予“现代教育技术实验学校”。对校园环境建设也加大了投入，绿化面积达45000平方米，整个校园布局合理，环境优美，并与富春山水融为一体，1998年被评为全国“校园环境文化艺术建设先进单位”，为学校的可持续性发展打下了坚实的基础。

他重视教育人才，从学校实际和新世纪教师素质的高要求出发，通过全面培训、外地引进、建立激励机制、加强政策引导和创建“名师工程”等一系列措施来提高教师的素质。他每年投入50万用于骨干教师培训、研究生课程班进修和培养名师，使15%的专任教师进骨干教师培训班学习，30%的专任教师取得研究课程班结业证书，70%的教师取得中高级职称。近三年，他以优惠的政策从外地引进优秀教师百余名，培养了5名特级教师。每年还派出10—15名教师去澳大利亚培训学习，与澳大利亚森林湖学校结成友好学校，双方互派教师进行教学交流，提高了外语教学质量。他还设立“电教中心”，配备专业人员，组织教师参加各类计算机操作培训，并为每一位专任教师配置笔记本电脑用于教学，提高了教师运用现代化教育技术的能力。打造一支质量上乘、结构合理、有较高竞争力的教师队伍已经形成。

他以教育家的眼光，把科研兴校作为学校可持续性发展的战略方针。他设立了教科室，把教科研与平时的教学、与提高教师素质和加强学校管理结合起来。他倡导“一个模式，四个要求”和体育课的“分班选项”的教学模式，得到了杭州市、区教育界的肯定。他主持的省级课题《优化高中教学对策的矩阵式研究》，发动了87名教师参加，历时两年，通过了省级鉴定。为加强中学生心理健康教育，他与北师大联合承担了教育部重点课题《高中生心理素质的发展与培养研究》，并组织了48位教师参加北师大心理健康教育硕士研究生课程班的学习，现已全部结业。学校被授牌命名为 “北京师范大学实验学校”，并荣获第二届全国中小学心理健康教育成果集体一等奖。学校两次被评为省教育科研先进集体。

他开拓进取，成功地探索了新的办学模式。他以富阳中学校办企业为载体，投资1.2亿，在富阳城区内创办了富阳市第一所规模宏大、设施先进、教师队伍整齐的民办学校——永兴学校。该校已发展到，初中部教学班44个，小学部教学班60个，在校学生4400多人，专职教师230余人。永兴学校的创办，为地方政府办教育排忧解难，得到了富阳市人民的拥护。永兴学校在教学上依托富阳中学的教学优势和资源，在管理上开拓了灵活创新的运行机制，使永兴学校的教学质量跑在富阳市初中的前茅，既为富阳中学输送了优质的高中生源，又全面推动了富阳市初中教育质量的提高。教育部长陈至来永兴学校视察，对这种办学模式给予充分肯定和高度赞扬。