《对外汉语教学与研究》是2010年12月1日
南京大学出版社出版的图书。本书主要介绍了探索
汉语教学方法的新思路，汉语教学与
巴别塔的诅咒等。
内容简介
《对外汉语教学与研究》主要内容简介：探索汉语教学方法的新思路，汉语教学与巴别塔的诅咒，中国大陆对外汉语教材市场调研报告，体演文化：一种新型教学法，如何推进韩国中小学汉语推广工作。
作品目录
2011年第1期 目录
高级中文学术写作教学的理念与方法初探………………汪洋
中文四调及四调的教学……………………………...WilliamX. F. Fyu
商务汉语的特点与教学原则……………………………...胡清国
任务型教学法在汉语短期教学中的应用……………………………...阮艳
注重对外汉语教材的共性与个性……………………………...朱平平
从教材看商务汉语交际功能项目的等级分布……………………………...李劲荣
对外汉语初级教材中动宾V+N的考察分析……………………………...辛平
情景与语法在青少年初级对外汉语教材中的呈现方式…………………伍丹履
对面向留学生的中国文化教材及课程的再思考……………………………...陆岩军
留学生本科文学课的教材选编与实施……………………………...……………王晓音
语言研究的新角度：实践社区………………郭茜
中国当代话语风尚考…………………………………………...李艳
A的A对举式的认知考察…………………………….............窦玉荣
反义并列结构的成词条件及初步解释……………………张金竹
词序表造句法……………………………...…………………………何富腾 陈朝义 陈美玲
留学生教育总英语授课的现状与思考……………………………...殷军
德国中小学汉语教学……………………………...……………………………...朱锦岚
关于语言文化关系在国际汉语教学中的定位……………………………...姬建国
关于中法文化差异的表征调查……………………………...……………………傅晓倩
法国裔中文教师的个人轨迹和中文的社会表征……………………………...舒长瑛
非汉字文化圈留学生汉字习得状况调查与研究……………………………...李娟 徐红霞 王颖菲 刘依婷
一、教学理论研究
探索汉语教学方法的新思路
——论汉语作为第二语言教学新理念的十大元素
汉语教学与巴别塔的诅咒
——一门学科的崛起、动态发展与构建
试论汉语作为第二语言教学资源建设的内容及其结构特征：
平克的“语言本能”学说和人本教学思想及其实践
二、教学实践研究
口语训练是高年级中文内化的关键
如何推进韩国中小学汉语推广工作
激活五光十色的精彩
——从《海蓝色的梦——外国留学生佳作评析》谈留学生作文教学
三、教材教法研究
中国大陆对外汉语教材市场调研报告
初级汉语教材编撰新视野
e-时代的对外汉语分级教材编写研究
试论国别化教材的编写
——以国别化中级口语教材为例
e-时代的对外汉语分级教材汉字分级原则
关于编写适合韩国本土使用的汉语教材问题
——以大学汉语会话课本为例
中级汉语听力教材语料的选择与改写
关于中级汉语精读教材编写的几点思考
日本初级汉语教材内容考察
谈谈编写对日强化口语教材的设想
日本初级汉语教材的研究及启示
美国亚特兰大初高中汉语教材使用现状初探
介绍一部好的中小学汉语教材
——《轻松学中文》之我见
海外文化辅助教材《漫画成语故事》的编写
——以《自相矛盾》为例
对外中国文学教材编写的一些问题
针对外国学生的中文电影教材的编写及教学
——基于内容教学法的应用
汉语言本科外国留学生《
中国文学基础》课程建设与教材编写
海外商务汉语的教材设计以及学以致用的相关问题
商务汉语教材开发过程及内容设计探索
——以《卓越汉语——公司实战篇》为例
商务汉语教材建设的几点思考
面向美国学生报刊教材编写的一些认识和探索
——以CET/明德项目为例
四、专业硕士教材研究
“微观”理念
——谈国际汉语教师培训教材的编写
关于汉语国际教育硕士现代汉语教材的几个问题
……
五、文化教学研究
六、汉语语法研究
七、网络教学研究
八、工具书研究
九、研究生论坛
国际认证协会International Profession Certification Association（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构。是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会
国际认证协会得到了世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。
国际认证协会与
欧洲商业管理学院、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为IBM、GE、DELL、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的
高级管理人员提供了专业的培训认证服务。
IPA得到了
联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。IPA证书唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，IPA国际职业资格证书获得国家教育部的认可，凭借IPA证书，学员可申请获得人力资源和社会保障部企业经营管理人才库资格证书及中国驻美大使馆认证书。
2009年12月26日，由CAC教育机构、全国1+N复合型人才培训项目办公室、中国大学生就业促进工程项目办公室主办的“第二届职业培训与就业促进发展论坛暨CAC2009合作伙伴大会”在京隆重举办，
中国就业培训技术指导中心宋建副主任、中国就业促进会王锡赞秘书长、人力资源和社会保障部就业促进司统筹就业处李祥伟处长、人力资源和社会保障部职业能力建设司职业培训处正处级巡视员冯振君处长等领导在大会上致辞。国际认证协会（IPA）荣获CAC2009年度全国“十佳合作伙伴”奖。
中国就业促进会秘书长王锡代表中国就业促进会颁奖。
2011年11月27日，IPA国际认证协会协会在人力资源和社会保障部、CAC联合举办的全国第三届职业培训与就业促进发展论坛上荣获 “金苹果奖”，这是继今年6月16日国际认证协会在人民大会堂成功召开首次新闻发布会后的又一重大荣耀，也是社会专业机构对国际认证协会工作的莫大认可。
IPA国际注册汉语教师资格证介绍：
IPA推出的“国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际职业资格证书获得了
美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、
中国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。目前已经获得国家人事部的独家授权。
考试时间
全国统一考试，每年3月、6月、9月下旬,12月月份
考试等级
同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为150分。分初级（90-104分）、中级（105-127分）和高级（128分以上）。【外语除外，只需合格（90分）即可 】，等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。
考试科目
（1）基础综合【含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论（占50分，其中教案设计20分）三部分】 （2）课堂教学能力测试【含普通话考核】 （3）外语【达90分即可。如有相关外语证书，可免考。见附件】 说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。
考试大纲
见相关考试科目大纲。
考试地点
北京师范大学、南开大学、
天津师范大学、
中央财经大学、
东北师范大学、
中国科学院广州分院、中共沈阳市委党校、山东大学、郑州大学、云南大学、黑龙江大学、江苏省总工会干部学校、合肥大学、
上海儒森教育进修学校、上海对外贸易学院、东华大学、华中师范大学等、四川大学、
陕西师范大学、
云南财经大学、重庆大学。
考试报名
（一）报名时间：考前2周截止报名。
（二）报名条件：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上，并参加相关培训者。（本科以上、外语达到相应免试条件、普通话二级甲等以上者，可直接报名参加考试。）
（三）报名程序：
1、报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：
（1）填写《国际注册汉语教师职业资格认证考试报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正面免冠彩色照片。
（2）大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。
（3）身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）。
（4）免考外语者，需交相关证书的复印件（报名时还须出示证书原件）。
（5）另再2寸近期正面免冠彩色照片各三张。
2、缴纳考试报名费、考试费：见各省市考务中心的信息。
3、本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。
4、准考证于考前五天左右发放。