实用主义知识论（pragmatist theory of knowledge）是指以实用主义经验论为理论基础的知识论。认为人不只是接受知识，还能创造知识。知识是人与环境之间的一种“交易”。主要代表是美国实用主义哲学家、教育家杜威。他认为“经验”是“有机体和环境相互作用（或贯通作用）的连续体”（《哲学的改造》），“教育”是“经验的改造或改组。

这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验的进程的能力”（《民主主义与教育》）。提出“只有已经组织到我们心理倾向中的那种知识，使我们能让环境适应我们的需要，并使我们的目的和愿望适应我们所处的情境，这才是真正的知识”（同上）。这种“有用”的知识就是“真理”。进而提出“经验课程”（活动课程）和获得知识的“智慧的方法”（探究的、发现的或科学的方法）。