学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。学生成长记录袋注重学生参与的积极性。学生是评价的主人，最重要的是，学生成长记录袋给学生提供了对自己作品进行自我评价和反省的机会。

学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。这种方法是指学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。其中收集的每份作品都是有意识地根据预先制定的标准选择的。学生成长记录袋评价方法包含着自我评价的成分。

第一种，产品学生成长记录袋。指收集学生产品的学生成长记录袋，这些产品被评为是学生最好的作品，又被称为“展示学生成长记录袋”或“成就学生成长记录袋”，其内容可以是一盘表现录像带、一个模型，也可以是一篇作文或一件艺术品等。

第二种，过程学生成长记录袋。它的内容可能包括产品完成之间的所有草稿；描述小组在实现共同目标的过程中，学生所扮演的角色等。

第三种，进步学生成长记录袋。这种学生成长记录袋中的内容包括学生首次和最后一次在实现任务中所完成的相似的产品或作业。

学生成长记录袋记录着学生成长的“故事”，能向教师、家长和学生本人提供丰富的内容，反映了学生的实际发展情况，以及在具体的学习过程中，学生的解决问题的能力和运用策略的能力。此外，学生成长记录袋还可以反映学生的毅力、努力、上进心以及自我监控能力和自我反省能力等等。

学生成长记录袋注重学生参与的积极性。学生是评价的主人，他可以选择将什么装进学生成长记录袋，可以参与学生成长记录袋标准的制定，可以把自己的作品和进步与他人分享。最重要的是，学生成长记录袋给学生提供了对自己作品进行自我评价和反省的机会。