这种能力可以对学校运行所投入的资本，资源（有形资源、无形资源、人力资源）、知识、文化、管理、技术等各种要素的交互作用起到整合和优化作用，形成1+1＞2的扩大效应，能创造出消费者剩余，从而赢得持续的比较优势。这样我们就从学校核心竞争力的源头（学校在长期的发展过程中积累性学识），过程（可以为学校赢来相对比较优势的一系列能力的整合，这种整合能力可以对学校运行所投入的资本、资源、知识、文化、管理、技术等各种要素的交互作用起到整合和优化作用，形成1+1＞2的扩大效应）和结果（能创造出消费者剩余和赢得持续的比较优势）等三个纬度分析其内涵，较为深入地探讨了学校核心竞争力的生成与运作机制，这样就为学校核心竞争力研究提供一个较为深入的系统的分析视角。
（引自中山大学黄崴教授主编“校本管理研究丛书”之李清刚著《校本管理：学校品牌的创建与运营》，
广东高等教育出版社，2010年3月第一版）