学校心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是寻求发展。以寻求发展为主要目标的心理辅导就是发展性辅导。发展性辅导是学校心理
辅导的发展趋势。《学校发展性辅导》围绕发展性辅导这一主题来谋篇布局，主题突出，论述全面，理论与实际结合紧密，可供中小学心理辅导老师学习、参考。
刘宣文，1964年出生，浙江义乌人。1986年毕业于杭州大学心理学系，现任浙江师范大学心理学系系主任。代表性著作有《学生学习学》《小学生发展性辅导的理论与实践》等。在《教育研究》《
心理发展与教育》《课程·教材·教法》等杂志发表论文三十余篇。先后主持省部级课题多项，并多次荣获优秀科研成果奖及教学成果奖。