《学校健康教育概论》是2010年人民教育出版社出版的图书，作者是王建平。

本书是学校健康教育课程的教材，其主要任务是使师范生系统掌握学校健康教育的基本理论、概念范畴和基本技能，了解号校健康教育的历史、当前形势及未来发展趋势，为成为合格的中小学和幼儿园教师奠定基础。

在结构上，本书共12章,包括健康教育概要、健康促进、学校健康教育与课程、学校保健教育、学校营养教育、教师教育与健康教育师资等内容，既注意到学科体系的完整呈现和基本概念的深入阐发，又考虑到教育实践中教师基本技能训练和职业素质提升。

在内容上，本书注重学科发展的历史脉络，并力求反映国内外学校健康教育的最新研究成果，做到理论与实践融于一体，科学性、实用性、创新性密切结合。

本书主要供高等院校教育学、心理学、体育与健康、学前教育等专业本科生使用，也可供相关专业研究生、教师培训与继续教育和社会各界从事健康教育工作的人员参考。

第一章 导论

内容提要　学习目标 关键词

第一节 现代社会与健康

一、现代社会与心身健康

二、现代社会与健康生活方式

第二节 健康与健康模式

一、健康概念

二、健康模式

第三节 心理健康

一、心理健康概念

二、心理健康标准

三、智力健康与情绪健康

第四节 健康人格理论

一、人格与健康人格

二、“人格与健康”假设模型

王建平　辽宁沈阳人，1962年生，现任首都师范大学教授、硕士生导师，北京市幼儿师范学校校长。毕业于首都师范大学教育系，先后获得学士学位，并留校任教。曾任首都师范大学教育系主任、教育科学学院副院长，兼任中国教育学会比较教育分会常务理事、日本广岛大学北京研究中心客座研究员，九三学社北京市教育委员会副主任等职。长期从事比较教育、学校健康教育和高等教育研究，承担国家和省部级科研课题多项．发表学术论文数十篇。独立撰著或合作编著有《学校健康教育理论与实践》、《健康教育：世纪的呼唤》、《健康课堂管理》（译著）、《中学生心理健康教育案例解读》、《小学生心理健康教育案例解读》、《美国学校健康教育的问题与对策研究》、《西方健康教育思想史》、《教师教育新概念》(译著)和《让每一个学生都成为优等生》等。