“大别山道路”是指：立足山区资源，以市场为导向，以科技为支柱，以智力开发为核心，以脱贫致富为目的，帮助大别山区的人民大力发展适度规模的区域性支柱产业，走产加销一条龙，贸工农一体化的开放、开发式的扶贫道路。“大别山道路”是安农人在服务“三农”的实践中，开创的一条以“艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、献身‘三农’，统筹人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新，推动教育科技与经济社会深度融合、协同发展”为主要内涵的富民、强校、育人之路。

1984年9月，中共中央、国务院下发了《关于帮助贫困地区尽快改变面貌的通知》。安徽农业大学应声而起，主动请缨，站在了扶贫攻坚的最前沿；

1985年9月23日，我校与金寨县携手创办的农业专科班开班。这是全国第一所全日制县属农业大专班，首开高校与地方政府联办高等教育的先河。金寨大专班一办就是13年，先后开设了11个专业，培养了565名毕业生，相当于十年分配到该县高校毕业生的总和；

1991年，国务院扶贫办公室和国家科委把我校“立足山区资源，以市场为导向，以科技为支柱，以智力开发为核心，以脱贫致富为目的，帮助大别山区的人民大力发展适度规模的区域性支柱产业，走产加销一条龙，贸工农一体化的开放、开发式的扶贫道路”概括为“大别山道路”；

1995年，全国人大常委会副委员长布赫以《深化教学改革为农村经济发展服务——对安徽农业大学的调查》为题，充分肯定了我校服务地方经济建设的办学理念和显著成效；

2000年5月30日，我校与霍山县人民政府签订校县合作协议。以此为开端，淮南、亳州、淮北、宿州、绩溪、宁国、舒城……几年的时间，学校先后与全省46县（市、区）签订了产学研合作战略协议，与720多家省级、国家级农业龙头企业、67个现代农业科技示范园区建立了合作关系，围绕粮食安全、畜牧业发展、区域治理等农业产业发展重大战略行动，组织团队，联合攻关，为安徽现代农业发展提供了有力支撑；

2004年校第四次党代会确立了建设“高层次农业人才培养基地、农业科技创新和推广应用基地、农业发展战略研究和规划基地”的办学定位。面对建设社会主义新农村的新要求，学校整体设计了坚持走“大别山道路”、服务社会主义新农村建设的方案，安农人再次站在服务“三农”的最前沿，一条扶贫的道路，在安农人的思变与坚守中，萌发出新的绿芽；

2005年，“退而不休”的胡承霖教授向省委省政府提出“实现安徽小麦5年增产50亿斤”的高产攻关方案，得到省委省政府的高度重视，并列入政府工作报告。十年来，以胡承霖为首的小麦高产攻关团队，推动安徽小麦增产600多亿斤，创造了小麦高产攻关的“安徽模式”；

2008年，朱世东团队推动岳西县高山蔬菜产业快速发展，岳西县种植茭白4.3万多亩，产值达1.5亿元；

2012年2月，学校与团省委、荃银高科种业联合组建“安徽农业大学‘现代青年农场主’荃银创新创业试验班”，实施现代青年农场主培养计划。试验班打破常规，实行“3-3-2+2”分段培养模式，探索涉农专业人才培养的全新路径，三方协力合作培养适应我国现代农业发展需要，满足农业集约化、适度规模化，服务农业一线，懂生产、善经营、会管理创新创业人才。第一届试验班成立了6支创业项目团队，成功申请了国家大创课题5项、“科大讯飞”项目2项，兴农杯获奖作品4项；

2012年4月，科技部、教育部批准我校成立新农村发展研究院。作为全国首批获准成立新农村发展研究院的10所高校之一，安农人抢抓机遇，大胆探索，不断创新新形势下农业科技推广的方法、途径与体制机制，学校在全省组建8个综合试验站、5个特色产业试验站，组建了远程培训、远程互动咨询服务系统、精准施肥、耕地质量监测预警服务平台，形成了覆盖全省、面向“三农”“嵌入式”的服务体系。学校再次携手金寨县，构建了“一站一盟一中心”的新型农业推广服务平台，探索了“1+1+N”农业科技服务模式，开启了“大学农业推广模式”的新探索；

2014年9月，学校在第六次党代会上提出，要拓展“大别山道路”，深化三大改革，实施九项计划，走特色发展之路、创新发展之路、内涵发展之路。“大别山道路”作为学校办学育人的发展战略，写进了党代会报告。学校明确提出：要显著提升人才培养与社会需求的吻合度、科学技术对产业转型升级的支撑度、社会服务对安徽经济社会发展的贡献度，把“大别山道路”开辟的事业不断推向前进。

2014年12月，学校与美国科罗拉多州立大学共建了“农业推广与经济发展联合研究院”，借鉴国外的先进经验，共同研讨农业推广的新模式，这也是我国首个大学服务经济社会发展的国际合作研究机构；

30年来，安农人勇担科教兴农、科教兴皖的使命，把论文写在田野山林，让人才植根江淮大地，谱写了建设美好安徽的动人乐章。

2015年是安徽农业大学“大别山道路”30周年，为总结“大别山道路”取得的成果和经验，探索新时期“大别山道路”拓展的路径，推动高水平大学建设，安徽农业大学举办了系列纪念研讨活动，《大别山道路》这本书就是其中的成果之一。

全书分为“大别山道路”概述、内涵、启示、附录四个部分，系统回顾与梳理了30年来“大别山道路”的起源、形成以及发展历程；从办学育人之路、科技兴农之路、文化引领之路、协同发展之路4个层面，阐述了“大别山道路”的基本内涵；并以“大别山道路”为源点，围绕“办什么样的大学、怎样办大学”、“培养什么样的人、怎样培养人”、“实现什么样的发展、怎样发展”这三个基本问题，探讨了“大别山道路”所蕴含的经验与启示。书中还收录了“大别山道路”人物志、大事记等内容。

省政府、省教育厅高度重视“大别山道路”研究工作，副省长谢广祥亲自为本书作序，他指出，“大别山道路”体现了“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合”的基本方针，开创了教育科技与经济社会协同发展的生动局面，得到了国家有关部委、省委、省政府的充分肯定和社会各界的广泛认同，值得地方院校借鉴与参考。

谢广祥希望我校师生进一步弘扬“大别山道路”精神，坚持服务“三农”的办学方向，恪守科教兴农、科教兴皖的神圣职责，按照省委省政府“论文写在田野山林，人才植根江淮大地”的要求和期盼，把基层农村作为培养人才的“大熔炉”、作为科技创新的“孵化器”、作为奉献社会的“责任田”，在献身“三农”的实践中建功立业，永葆安农人的政治本色；发扬老一代安农人甘于寂寞、勇于奉献、淡泊名利、执着坚毅的优良作风，不畏艰难，豁得出、舍得下，潜心钻研做学问，服务“三农”献青春；勇于创新，与时俱进，在服务“三农”的实践中不断总结经验，推陈出新，不断开创“大别山道路”的新局面，为安徽新农村建设和农业现代化做出更大贡献。