外观模式（Facade），亦称“过程模式”。学校课程评价模式之一。美国教育学者斯泰克1967 年在所著《教育评价的外观》中提出。主张按照描述和判断资料来评价课程，关键的活动是在课程实施的全过程中进行观察和搜集意见，以了解人们对课程的不同看法。这种模式不限于检查教学的成果，重视描述和判断教学过程中各种复杂、动态的现象和事物。

这个外观类为子系统提供一个共同的对外接口

Clients

客户对象通过一个外观接口读写子系统中各接口的数据资源。

在以下情况下可以考虑使用外观模式：

(1)设计初期阶段，应该有意识的将不同层分离，层与层之间建立外观模式。

(2) 开发阶段，子系统越来越复杂，增加外观模式提供一个简单的调用接口。

(3) 维护一个大型遗留系统的时候，可能这个系统已经非常难以维护和扩展，但又包含非常重要的功能，为其开发一个外观类，以便新系统与其交互。

（1）实现了子系统与客户端之间的松耦合关系。

（2）客户端屏蔽了子系统组件，减少了客户端所需处理的对象数目，并使得子系统使用起来更加容易。

这是一个抽象的示例。一个客户“you”通过外观接口“computer”获取计算机内部复杂的系统信息。