右脑教育的概念是一个新概念，它起源于脑科学的进步，随着人类对大脑的认知越来越丰富的情况下，大脑无限的潜能终于慢慢为人们所认识。大脑各区域的分工是不一样，美国加州理工学院的罗杰。斯佩里教授提出一个左右脑分工的大脑模型理论，揭示左右脑不同的工作原理，并因此获得了诺贝尔生理学医学奖。根据这一分工理论，左脑主要负责逻辑，判断，分析，线性，语言，符号，选择等功能，右脑主要负责空间感，节奏感，图像，想象，色彩，音乐，直觉等功能。而研究表明右脑具有巨大的潜能没有被利用。

右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥，右脑开发是一种适合右脑学习的教学手段或说是方法。

右脑教育的发展始于获得诺贝尔生理学、医学奖的罗杰斯 佩里所建立的左右脑分工大脑模型理论之后。日本七田真先生撰写了《右脑革命》一书，加之七田式教学方法的推广，让右脑教育在日本逐渐盛行起来。右脑教育倡导左右脑平衡，对培养学员的想象力，创造力，记忆能力等有很大的帮助，所以在国际上逐步盛行起来。

右脑教育就是基于大脑的潜能理论和右脑开发方法的教育体系，它和学校教育体系是不太一样的教育体系。当今的学校教育体系只注重对左脑的教育，往往忽视了对右脑的教育，这是非常不合理的现象。国内应试教育对于学生的全面发展束缚颇多，我们现行的教育，只开发出人类自身潜能的3%～4%，而根据现行的教育原理和教育手段，人类那些潜在能力根本开不了花、结不了果，必须产生全新的教育原理和教育手段。把右脑拥有的巨大能力置之不用是非常不明智的做法，就好像人明明有两条腿却偏偏只用一条腿来走路。

在这背景下，国内也有一些培训机构加入到右脑教育的行列，右脑教育增强学员记忆力，直觉思维力，拓展想象力，激发创新力，还可提高学员注意力，加快书写速度和阅读速度，加强逻辑思维能力，此外，还可相应提升学习者的情商。

根据曾式右脑教室提供的资料，完整的右脑教育包括以下的内容：

1：生理大脑的认识。

2：大脑潜能认识。

3：右脑教育核心原理。

4：右脑教育的德育理论。

5：右脑教育教学实践。

6：学习能力的自我培养。

而右脑教学实践又可以细分为：

A.右脑开发基本课

B.右脑数学课

C.右脑语文课

D.右脑语言课

E.右脑物理课

F.右脑化学课

G.右脑生物课

H.右脑历史课

I.右脑地理课

J.右脑政治课

K.右脑美术课

L.右脑体育课

而右脑开发基本课又可以划分出：照相记忆，速读，速算，速写等基本内容。和右脑教育配套的教学用教材需要特别出版制作，使用的教材不完全适用。