历时性（diachronique）研究持续演进的活动序列的一种理论倾向。最早出现于语言学研究中，指探讨语言学系统的历史起源和发展。在心理学中，由批评行为主义传统的s—R和S一（ ）一R理论而展开。认为人在长期的理智发展中形成一种认知结构一功能演进的建构框架，人对刺激的反应与人的历史背景相关。

基本概念

在学习新知识时，个体可将先行的认知结构作为子系统纳入新的认知结构。这种观点主张从系统思维的立体网络特征入手，对人的认识发展过程作历时性的、多维度的考查，一定程度上为心理学的理论和方法论研究开辟思路。