南京一中明发滨江分校是由浦口区教育局、南京市第一中学及明发集团南京房地产开发有限公司合力创建的一所现代化公办初级中学是南京市实施教育跨江发展战略、名校过江初中第一校，2008年秋建成开学。

为响应南京市委、市政府跨江发展战略，在南京市教育局直接关心支持下，自 2005年起，经过三年充分酝酿、磋商，南京一中明发滨江分校应运而生。学校地处扬子江畔，毗邻南京长江大桥，占地面积44480.79平方米，建筑面积41205.08平方米，是南京市四大名校跨江办学初中分校第一校，于2008年8月30日正式开校招生，招收初一年级3个班级计110名学生。截止2022年学校拥有50个班级，2200余名学生；专任教师181人，其中市区青优、学科带头人及以上骨干教师30余人，教师本科率100%，研究生比例约24%。

校训

仰大爱 求至真

校风

实诚实为，自强自新

教风

务精务诚，育行育智

学风

惟实惟勤，至真至慧

仰大爱，求至真

仰：举也。汉书中同“昂”。语出《荀子·劝学》：“昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听，伯牙鼓琴而六书仰秣。”杨倞注：“仰首而秣，听其声也。”宋·陈亮《与章德茂侍郎第二书》：“惟是山斗崇仰之心，与日俱积而不自禁。”大：超过一般。爱：对人或事物有深厚真挚的感情。大爱：对人或事物有特别深厚真挚感情。仰大爱：怀着一颗博大的爱心。

求：追求，谋求，寻求；至：形容事物的尽善尽美，犹言最好、最高、最大。出自《庄子·逍遥游》“至人无己”；真：本来固有的，指人或事物的本源。出自《庄子·秋水》“谨守而勿失，是谓反其真”句。求至真：谋求和寻求人或事物的“本源”。

“大爱”，最为流行、最为感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的汉语言词汇之一。但凡言及“大爱”“大爱无疆”，总是令人油然动容，肃然起敬。大爱是人类精神、价值、愿景的最高追求；大爱是各种文化和宗教的共同价值追求，爱是世界共同语；大爱是社会不断前进的根本动力，人类历史就是一部爱的诗篇；大爱更是教育的精髓和要义，教育的本质是坚守爱、培育爱、传播爱。大爱生智，大爱修德，大爱近贤，唯有大爱才能成就绚美人生。怀抱大爱之心，世界才和谐，人间才温暖，生活才美好，教育生活方能温馨、祥和，师生成长必将通达、柔顺。

“大爱”是至善、至纯、至广、至恒之爱，浓缩为一点，“大爱”是“至真”之爱。“至真”是“大爱”的首要特征，大爱首先是真爱，大爱之心就是真诚之心，大爱无言，真水无香，“真”乃善良、纯粹、广博、恒久之爱的本源和核心。古训曰：“善欲人见，不是真善。”至真者无言，无可言，无需言。无言之爱乃大爱，无言之真乃至真。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育是追求真善美的崇高事业，惟真才善，惟真才美；至善为大善，至真为大美。至真之爱是朴实无华之情感，悠扬欢畅之心曲，大美人性之自然流露，是温拂之风、细浸之雨，润物无声。

学校将“仰大爱，求至真”确立为核心理念，旨在崇仰大爱理念，怀抱大爱情怀，打造至真教育，追求至真人生。

作为南京市实施教育跨江发展战略“名校过江初中第一校”，南京一中明发滨江分校承载众望，在爱的呵护中，于新世纪之初诞生在美丽的长江之滨，成为南京江北教育的一扇亮丽窗口。“崇文”“求真”是一中本部恪守的教育理念，作为一中分校，我校理当传承这一精神文脉，并使之发扬光大。确立“仰大爱，求至真”的核心办学理念，不仅是对一中本部传统文化的忠实继承，而且切合时代要求和学校所在地区对教育之诉求，同时也是学校办学个性和风格之表征。

学校把“仰大爱，求至真”作为最高价值追求，着力培育师生的大爱之心、至真之志。

“仰大爱”，就是倡导每一个滨江分校人以爱为本，有常怀悲悯的仁爱之心；天下之怀，有胸藏万物的博大之情；淡泊宁静，有静修性灵的向学之志；务实守常，有善小敬微的恒久之行。“求至真”，就是倡导每一个滨江分校人勤于实践，多元吸收，有海纳百川之胸怀；与人为善，成人之美，有磊落光明之气度；恪守职守，真教真学，有务本求实之品格；顺以得进、逆以立志，有坚守真理之操守。

作为新建学校，南京一中明发滨江分校恪守教育规律，引领全体教师崇仰大爱，追求至真，躬身践行，矢志不渝。

大爱无疆，浩浩泱泱；至真无言，坦坦荡荡；人人亲为，功业无尚。

学校核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高哲学思想与价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。

实诚实为，自强自新

实诚实为，指忠厚诚实，求真实干。

自强自新，指自我磨砺，自我图新。

实诚实为必先求真，真则诚，诚则实，实则成事。空谈误国，实干兴邦；空谈误事，实干兴校。实诚实为就是诚心诚意，实实在在，去浮情，存实心，善小敬微，摈虚务实，以微小成就伟大，以平凡成就崇高。自强自新关键在于立志。无论学校团队还是师生个体，成长贵在有志，成长贵在志坚，志强方能智达，志坚才会有为。实现人生抱负必先自励，自励才能走向自强，自强才能走向全新的学校全新的人。

选择“实诚实为，自强自新”作为学校的精神，既是对一中本部“求真”文化的尊重和弘扬，更是滨江分校面向未来，奋发图强，立志有为，不断走向新境界、大境界的必由之路。

学校精神是学校在长期的办学实践中逐渐形成的、被学校成员广泛认同和信守的价值理念、思想境界。

务精务诚，育行育智

务精务诚，指教师要担当教书育人的使命必须具备真诚之心和精湛业务。

育行育智，指教育要致力于培养有德行、有智慧、学有所成、全面发展的学生。

教育是爱的艺术，爱则真，真责诚，诚则信，信则达，真诚以待，才能走进学生心灵，实现教育目的。教育也是一门科学，一门技术，事理精通、业务精湛、方法精当才能完成教书育人之使命。古人云：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”精诚是做人处世、有所作为的保证，更是为师从教的关键，诚者方能育德，精者方能育智。把“务精务诚，育心育智”确立为学校教育理念及教风，对教师从师德和师能两方面作出规定，要求教师怀抱赤诚，品德高尚，诚心育人，精心育智，成为学生的德行之师，智慧之师。

教育理念是学校依据自身办学的价值观而对教育活动内在规律和目标认识的集中体现，是对教育行为持有的基本态度和主张，是从事教育活动的信念。

以规则正行，以情理凝心，以精致成事

以规则正行，指用大家共同制定并遵守的章程包括科学的规章制度来扶正师生行为。规则是契约，是团队意志，是物质文化和精神文化的中介，是对人财物等各种要素的制衡。用规则来聚集人、规范人，是立校之基，也是学校管理品质的体现。

以情理凝心，指用真诚、善良的情感与义理来凝聚教师的心智。学校管理行为须以教师为本，尊重教师，依靠教师，注重以情感人、以理服人，激发教师智慧活力与工作激情。用情义来聚师心、凝师智，是兴校之源，也是学校管理品效的体现。

以精致成事，指用精心、缜密的思路与方法践行办学策略，操作日常事务。细节决定成败，细节成就完美，关注细节，提升执行力，追求精细化，是学校有效、高效管理的关键。用精致来理大政，做实事，是强校之径，也是学校管理品位的体现。

规则为先，情义为重，精美为事，势必形成滨江分校管理的显著特色和亮丽品牌。

管理理念是对学校所遵循的一系列管理理念与所追求的管理理想的概括性表达，是一切治校行为的出发点。

师生悦心家园，百姓放心学园

师生悦心家园，是就学校内部环境所做的定位，指学校以其展现出的安定感、愉悦感、信赖感等，成为师生心灵的皈依地。

百姓放心学园，是就学校外部环境所做的定位，指学校以其展现出的质量感、荣誉感、效能感等成为百姓家门口的好学校。

“师生悦心家园，百姓放心学园”的定位对学校发展具有极强的指向性，能够帮助学校找准位置、确定方向，能够激励学校全员奋发努力、勇争上游。学校坚守大爱理念，就能培育大爱、传播大爱、共享大爱，就能把学校营造成温馨家园，全体师生就能愉悦生活，以至真情怀潜心教业，乐于学业，求真务实，以众口皆碑的教育教学质量赢得家长和社区的信赖和尊重。

办学定位是在学校现实形态和未来趋势的结合点上对自身本质特征的框架性勾勒，主要回答学校“在哪里”和“到哪里”的问题。

弘爱、关爱、崇真、修真

弘爱，指尽力弘扬大爱的本质，体现爱心育人的风范；

关爱，指合力创造关爱的氛围，实现爱满校园的境界；

崇真，指全力崇尚至真的内涵，坚守至真办学的信念；

修真，指努力修炼至真的言行，提高学做真人的素养。

“弘爱、关爱、崇真、修真”是在全面总结办学实态和充分展望办学理想的基础上对我校办学使命的个性化概括，是在审慎分析生源实态和深刻领会党和国家教育方针的基础上对我校育人使命的校本化表达。只要我们努力践行这一使命，那么一切的教育思想，一切的办学意义，都将在这里趋向于成为现实，我们培养出的学生就必然是既符合德智体全面发展的共性要求，又能体现出学校培养学生个性理想。

学校使命主要指学校存在的独特理由与价值，它回答学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种义务。

坚信固志，合道合心

坚信固志就是坚定信念，矢志不渝。志比精金，心比坚石，强者之所以能成就事业，源于怀抱理想，坚毅前行，即便面对艰难险阻也能义无反顾。一中分校的理想就是在同类学校中勇争一流，直面挑战，勇于变革，自我激励，自强不息，日有所进，日有新得，以显著的业绩树立品牌学校形象。

合道合心就是志同道合，戮力同心。志同道合是一个团队赖以生存和发展的核心元素，即：建立共同的人生信念，恪守共同的价值取向，指向共同生物奋斗目标，凝心聚力，同舟共济，共创伟业，实现一中分校的美好愿景。

学校工作千头万绪，指向也各不相同，平均用力显然不是科学因应。这就需要我们将一切事项纳入“一盘棋”当中考虑，从学校未来发展的大局出发，在所有矛盾中抓住主要矛盾，也就是重点做好那些能促使学校迅速上位的关键点，再以纲举目张之势带动学校全局性工作的进步。

办学要略是指从学校实践中高度概括出来的、为学校提升学校核心发展力而需着重实施的办学策略。

择高而立，向宽而行

一中分校是秉承一中本部深厚文化底蕴和坚实办学基础的一所新建校，也承载了更多希望和责任。在建设知名学校、品牌学校的征途上，既需要大气魄、大境界，也需要有理想，有追求，既要有超越既往，也要超越自我。眼界高远才能定位高远，登高望远才能穷尽目力，“择高而力”即具有大气魄、大境界。

务实的态度、平实的作风和扎实的措施，是学校实现高远理想的基础。“向宽而行”就是要选择正确的路径和方法，勤于实践，科学实践，有效实践，积淀实力，强基固本，不断拓展学校内涵发展的空间，走向宽广，走向丰富，走向博大，“向宽而行”，即具有大视野、大舞台。

处理好“择高立”与“向宽行”这对辩证统一的关系，实现仰望星空与脚踏实地的完美结合、理想主义与现实主义的完美结合、浪漫情怀与科学精神的完美结合，就能把一中分校打造成内外兼修、形神具备的知名品牌学校。

学校愿景是学校对未来理想和长远发展所描绘的纲领性蓝图，也就是回答学校“到哪里去”的问题。

惟实惟勤，至真至慧

惟实惟勤就是诚实做人，勤勉求学。

至真至慧就是追求真知，健康聪慧。

修炼诚实品质，培养勤勉态度，学做真人，追求真知，身心两健，快乐聪慧，是初中生读书成长的全部内容，也是学校必须坚守的人才培养目标。一中分校的学子惟有诚实、平实，惟有勤勉、勤奋，才能求得真知，开发心智，健全人格，走向完整、完善和完美。

学风是指学生的行为规范和思想道德的集体体现，是学生的学习过程中所表现出来的精神面貌。