创意课是以培养孩子的创造力与想象力的一门课。

要讲究人物的五官比例，画面布局，线条不能乱……”带着这些要求，再比照着老师提供的“范例”，三年级学生玲玲的一张“绿色地球”终于出笼。收到这样一份和“范例”几乎无二的绘画作品，在市区一所小学教美术的孙老师感到十分无奈，“真不知道该不该给学生提供‘范例’。如果不提供，学生抱怨不知道画什么好，而提供了‘范例’，班里的很多学生就‘照抄’，个性化的绘画实在是太少了

第二单元 理解与情感

1、讨论、学习景观雕塑的基本知识和创作方法。

2、进一步分析校园环境：人流、车流、活动区域动线分析，校园色彩分析。

3、校园景观设计区域图，设计方案的文字创意。

4、讨论、修改方案。

第三单元 认识与表现

1、设计、讨论草图。

（1）是否与现有建筑的造型和色彩体系相和谐。

（2）强调与学校内在的文脉相联系，强调雕塑的亲和力和参与感。

2、小组合作创作、设计。

（1）作品文字创意、原创作品小样（泥塑、电脑等），使用材质等的确立。

（2）所有作品题刻学生姓名、班级、创作感想等内容。

3、画出流程图、设计草图、立体模型图等。

4、作品形式：虚拟模型、设计图、自建的资源库、泥塑模型、调查报告。