SCORM (Sharable Content Object Reference Model)译做共享内容物件参考模型或共享元件参照模式，由ADL (Advanced Distribution Learning Initiative)整合各个
学习标准制定而成。
对数位内容教材的制作、内容开发提供一套共通的规范。ADL计画的主旨是在美国联邦政府各个部门、企业、军事、教育和培训机构之间协同合作，为模组化网上教育内容和有关的工具创造业务和市场。美国政府在订定SCORM时，特别强调不再重新研发轮子（Don't reinvent the wheel）。意思是不会提出新的规格，而是把重点摆在提出整合现有E-learning规范的架构模型。SCORM的演进由SCORM 1.0、SCORM 1.1、SCORM 1.2到SCORM 2004。
SCORM的实际内容包括内容包装模型（CAM），运行时环境支持（RTE）和排序与导航（SN）部分。三个部分呈层层递进关系，CAM模型是实现SCORM的最基本要求，现在主要的网路课程比如美国的BlackBoard、中国北京师范大学开发的4A、webcl等网路教学平台均已经支持CAM模型规范；而RTE建立在SCORM的内容包装模型基础之上，实现了对学习者过程性信息的采集和记录，为进一步实现排序和导航提供了基础；SN部分是SCORM最後提出的规范，然而因为其技术实现的复杂性和脱离真正的人类认知和教学设计情况，现在没有完全支持SN规范的网路教学平台。
SCORM事实上是教学设计、自适应学习等诸多教育理念跟计算机软体技术，尤其是分散式服务技术紧密结合的产物，其提供的学习者数据模型成为诸多网路平台所遵循的实际规范，是教学设计领域的里程碑式贡献！
可重复使用性（Reusability）：同样的教材可以不去修改或经过稍微的修改，即可在不同地方重复去使用这份符合标准的教材，也可以轻易地合并教材於其他系统，或其他的教学内容。 容易取得教材（Accessibility）：透过这个标准的平台，学习者可以很容易的透过Internet网路或区域网路去存取教材，不受时间及空间的限制，轻易在本地或是远端读取课程的资讯或内容，进而达到学习的目的。 教材的可互通性（Interoperability）：因为SCORM的教材设计时，都遵循一个共同的标准设计出来的，因此教材可在不同平台上呈现出来，亦可透过不同的工具重新编辑。 教材的持续性（Durability）：教材不会因为科技进步或标准异动而无法使用，也就是具有良好的相容性。