《全国普通高等学校音乐学》是2007年上海音乐出版社出版的图书，作者是陈雅先。

《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材:乐理与视唱练耳(第1册)》是全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业教材，由教育部艺术教育委员会组织编写，由上海音乐出版社出版。

《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材:乐理与视唱练耳(第1册)》内容简介：音乐教师教育是我国教育的重要组成部分，是中小学艺术教育赖以发展的基础，是决定艺术教育质量的关键因素。改革开放以来，我国的音乐教师教育事业得到了长足发展。本世纪初开始的新一轮基础教育课程改革，在教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面，对教师提出了新的更高的要求，也对音乐教师教育提出了新的课题。为满足我国教育事业不断发展对师资队伍建设的需求，应对新一轮基础教育课程改革的呼唤，适应高等院校音乐学（教师教育）专业改革的需要，教育部组织有关专家，经过充分调查研究和反复征求意见，研制了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》这两个重要的教学指导文件。

前言

引言

上篇·音阶与正三和弦中的自然音程及常规节奏

第一章

第一节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：宫调、徵调三音组

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：节奏与节拍

二、听觉分析与听写

（练习）

第二节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：羽调、商调、角调三音组

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：音程

二、听觉分析与听写

（练习）

第三节

（感知与表现）

一、节奏：用

二、旋律：宫、徵调五声音阶

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：调性

二、听觉分析与听写

（练习）

第四节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：羽、商、角调五声音阶

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：调与调号

二、听觉分析与听写

（小测验）阶段性教学目标评价

第二章

第一节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：宫、徵调式

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：固定唱名法与首调唱名法

二、听觉分析与听写

（练习）

第二节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：羽、商、角调式

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：三和弦

二、听觉分析与听写

（练习）

第三节

（感知与表现）

一、节奏：四拍子的一般节奏组合

二、旋律：大调音阶与主和弦构成的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：拍子类型及音值组合法

二、听觉分析与听写

（练习）

第四节

（感知与表现）

一、节奏：以四分音符为单位的二拍子与四拍子

二、旋律：小调音阶与主和弦构成的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：音乐的基本发展手法

二、听觉分析与听写

（小测验）阶段性教学目标评价

第三章

第一节

（感知与表现）

一、节奏：弱位置休止

二、旋律：大调属和弦要素的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：正三和弦与副三和弦

二、听觉分析与听写

（练习）

第二节

（感知与表现）

一、节奏：强位置休止

二、旋律：小调属和弦要素的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：关系调与同主音调

二、听觉分析与听写

（练习）

第三节

（感知与表现）

一、节奏：强位置与弱位置休止

二、旋律：大、小调主和弦中的三度、四度、五度和八度音程

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：变音记号

二、听觉分析与听写

（：练习）

第四节

（感知与表现）

一、节奏：强位置与弱位置休止的变化与组合

二、旋律：大、小调主和弦中的六度音程

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：和声大小调与旋律大小调

二、听觉分析与听写

（小测验）阶段性教学目标评价

第四章

第一节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：大调下属和弦要素的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：乐句及音乐基本结构

二、听觉分析与听写

（练习）

第二节

（感知与表现）

一、节奏

二、旋律：小调下属和弦要素的旋律

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：音乐作品调式的确定

二、听觉分析与听写

（练习）

第三节

（感知与表现）

一、节奏：附点节奏变化与组合

二、旋律：大小调

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：节奏的表现功能

二、听觉分析与听写

（练习）

第四节

（感知与表现）

一、节奏：常规节奏综合练习

二、旋律：五声调式

（理论与听觉分析）

一、音乐基础理论：节拍的表现功能

二、听觉分析与听写

（小测验）阶段性教学目标评价

（复习纲要）一年级上学期

（附录）相关图表

……

下篇·自然音程运用的扩展与非常规节奏

参考文献

《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材:乐理与视唱练耳(第2册)》由上海音乐出版社出版。

前言

引言

上篇·变音体系

第一章

内容导引：变化音的类型；半音阶及其表现功能；和声功能；正三和弦和声语汇；大、小七

度；三和弦与七和弦；属七和弦及其解决；一个升号与六个降号调

第一节

【感知与表现】

一、节奏：单拍子·四分音符为单位拍的常规节奏

二、旋律：辅助变化音

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：变化音的类型及其表现功能

二、听觉分析与听写

【练习】

第二节

【感知与表现】

一、节奏：单拍子·四分音符为单位拍的非常规节奏

二、旋律：经过变化音

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：半音阶及其表现功能

二、听觉分析与听写

【练习】

第三节

【感知与表现】

一、节奏：单拍子·八分音符为单位拍的常规节奏

二、旋律：含变化音的大调式旋律

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：和声功能

二、听觉分析与听写

【练习】

第四节

【感知与表现】

一、节奏：单拍子·八分音符为单位拍的非常规节奏

二、旋律：含变化音的小调式旋律

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：正三和弦的和声语汇

二、听觉分析与听写

【小测验】阶段性教学目标评价

第二章

内容导引：和弦的密集与开放排列；离调；转调；调关系；V、Ⅶ与V7的和弦结构及音响比

较；含有属七和弦的四部和声听觉分析；离调及变化音视唱；二个升号与五个降号调

第一节

【感知与表现】

一、节奏：复拍子·四分音符为单位拍的常规节奏

二、旋律：大、小调属七和弦的音调

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：和弦的密集与开放排列

二、听觉分析与听写

【练习】

第二节

【感知与表现】

一、节奏：复拍子·四分音符为单位拍的非常规节奏

二、旋律：离调

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：离调

二、听觉分析与听写

【练习】

第三节

【感知与表现】

一、节奏：复拍子·八分音符为单位拍的常规节奏

二、旋律：离调及变化音

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：转调

二、听觉分析与听写

【练习】

第四节

【感知与表现】

一、节奏：复拍子·八分音符为单位拍的非常规节奏

二、旋律：离调及变化音

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：调关系

二、听觉分析与听写

【小测验】阶段性教学目标评价

第三章

内容导引：混合拍子；同宫系统调；关系大小调；同主音五声调式；同主音大小调及骨干

和弦；增二、减七度音程；属五六和弦及其解决；Ⅶ、V6与V和弦的结构及音响比较；一个降号

与六个升号调

第一节

【感知与表现】

一、节奏：混合拍子·五拍子（2+3；3+2）的常规节奏

二、旋律：五拍子·同宫系统调

【理论与听觉分析】

一、音乐基础理论：同宫系统调

二、听觉分析与听写

【练习】

第二节

【感知与表现】

一、节奏：混合拍子·五拍子的非常规节奏

二、旋律：五拍子·关系大小调

【理论与听觉分析】

……

下篇·较复杂的节奏与旋律