艾德华·克拉帕雷德（Edouard Claparede 1873-1940），瑞士人。精神病学家、
儿童心理学家和教育学家，
儿童心理学领域的先驱。主要研究：婴幼儿心理学（Infant Psychology）、教学、睡眠和记忆。以记忆实验闻名于世，代表作《儿童心理学》被翻译成十国语言，为儿童心理学领域经典著作，思想影响了包括皮亚杰在内的诸多心理学家。作为医生和教育学家，对修改REY言语学习测验做出了突出贡献；对比奈-西蒙量表应用于幼儿智力测评发挥了重要作用。
克拉帕雷德出生于
日内瓦，年轻时在
日内瓦大学求学，于1882年获得学士学位，于1887年获得博士学位。毕业后的一年里，克拉帕雷德来到
巴黎的萨伯特慈善医院(Pitie-Salpetriere Hospital)从事
精神病理学研究和临床实验工作。1902年克拉帕雷德和他的一位叔叔西奥多·伏卢挪（Theodor Flournoy）成立了法国心理学档案馆（Archives de psychologie）。（Encarta大英百科中“档案馆”成立的时间为1901年，但《国际心理学词典》的编撰者引用了更详尽的参考文献，因此，本文以《词典》的1902年为准。）克拉帕雷德终其一生在该档案馆从事编辑工作，从20世纪初直至
第一次世界大战，该档案馆为在法语国家中传播近代心理学思潮做出了突出贡献。值得一提的是，由于西奥多·伏卢挪对“正统科学”并不感兴趣，却着迷于
天才和
神秘学，因而
弗洛伊德和
荣格等人的理论从法国心理学档案馆开始在法语国家广泛传播。直至今日，以精神分析心理学家拉康为代表的
弗洛伊德主义心理学家在法国仍然是主流。
1904克拉帕雷德接手了叔叔的心理学档案馆，成为负责人，并于1915年授予叔叔西奥多·伏卢挪教授职称，皮亚杰在该期间也在该档案馆任职。伏卢挪于1920年逝世，经过克拉帕雷德和皮亚杰的努力，档案馆开始把收录文献的重点转向儿童心理学和
应用心理学上。
克拉帕雷德早年的兴趣非常广泛，努力解决着实验心理学的诸多难题。其尤为关注“睡眠”、
精神病理学和动物研究，所陈观点代有明显的
机能和
生理色彩。随着研究的深入，克拉帕雷德逐渐把研究重点放在儿童发展上，最终成为了使用科学方法研究儿童心理问题的领军人物。1912年，克拉帕雷德在
日内瓦大学组建了卢梭学院实验室（J.J.Rousseau Institute），并开展了一系列有关
科学教育学的研究工作，1921年皮亚杰在他的推荐下出任该实验室主任。此后的许多年间，克拉帕雷德在一些国际心理学组织中担任秘书长职务。于1940年9月29日在故乡
日内瓦辞世。
克拉帕雷德做了一系列有关记忆的实验。在“针刺实验”中，一位女性
健忘症患者每日都同克拉帕雷德见面并握手，但这重复的情景并未进入她的
短时记忆。一日，这位女患者照常被要求同克拉帕雷德握手时，被克氏事先藏在手心里的别针刺痛。次日重逢，克拉帕雷德再次提出同那位女士握手却遭到了拒绝，女士并不能回忆起不想同克拉帕雷德握手的原因，甚至无法识别克拉帕雷德的面容，却可以告诉他自己觉得危险。“针刺实验”是克拉帕雷德最为著名的实验之一，也被看作较早的证明了记忆过程中，识记和保持的结果在相同情景中被证明（再认），同思维将思考过的问题或者体验过的经历再次确认与呈现（再现，或者称为
回忆）是两个不同环节的实验。
其实，针刺实验只不过是克拉帕雷德
认知研究的一个前奏，格式塔心理学家
考夫卡（Kurt Koffka）在其名著《格式塔心理学》原理中认为克拉帕雷德有关语言的实验在一定程度上验证了作为记忆过程的“再认”和“再现”并非完全无关的记忆功能，而是受到同一定律（格式塔）影响，而这些因素却被美国
语言学家萨丕尔和沃尔夫（Benjamin Lee Whorf）及其追随者所忽略。