儿童与课程（The Child and the Curriculum），书名。美国教育家杜威著。1902 年在芝加哥出版。提出教育过程的基本要素是未成熟的儿童以及体现成人成熟经验、社会目的、意义和价值的课程。教育过程应是二者充分、自由的相互作用。既批评传统派认为课程、教材比儿童的经验更重要，将重点放在教材的逻辑分段和顺序上的观点，又修正进步派认为儿童是中心和目的，决定学习质和量的是儿童而非教材的观点。

认为上述两派观点均有片面性，很难得出合乎逻辑的结论。认为儿童和课程仅仅是构成一个单一过程的两极，教学由儿童所具有的观点以及构成各门科目的事实和真理构成，不应将二者对立，正确的办法是使教材心理化，使儿童通过经验的继续改造掌握各门学科所包含的“有组织体系的真理”。书中的基本观点是对《我的教育信条》中“学校科目相互联系的真正中心，是儿童本身的社会活动”的提法，以及《学校与社会》中所述“儿童是中心”、“以儿童的生活为中心”、“儿童的生活就成为决定一切的目的”的提法的修正。