俞铮，男，1963年6月出生，2005年12月加入
中国共产党，
上海市奉贤中学数学高级教师。俞铮在班主任和
教学的工作岗位上，他勤勤恳恳，踏踏实实，不敢有丝毫的懈怠。
他的努力也取得了丰硕的回报，他担任的高二（2）班在形成班风积极向上，班级荣誉为上，学习氛围至上的班集体方面取得了可喜的成绩。在本次七校联考中班级成绩取得长足的进步；在学校科艺节的活动中，其课本剧《满江红》获一等奖。俞铮把班级看成了自己的家，把学生作为自己的子女。每天早上，他匆匆赶往学校食堂，又匆匆赶往教室，迎着匆匆赶来的学生，提醒着：卫生做了吗，作业别忘交；这样的情景成了教室中每天不可或缺的风景线，年级部提出的早上零迟到目标很轻而易举了。中午、课间、晚自习前、晚自习上教室里经常会出现他的身影，经常有着他的问候：上课好像精神不足，什么原因啊？作业有进步，继续努力啊!
俞铮尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生的思想，当要和学生有问题需交流时，他会很慎重考虑交流的对象、交流的方式、交流的环境、交流的态度，力争找到适合这个学生的教育。
同时，他愿做
学生共同学习的伙伴，抱着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的态度，平时多关心学生，不仅关心他们的学习，更关心他们的思想和生活，提升他们的整体素养。不仅关心优生，更关心后进生，做学生的好朋友。刚开学，班级中有如此的现象：只要学习成绩好，其他都不重要。
吴磊和季超两同学是其中的代表。吴磊同学成绩优良，但其他工作如宿舍卫生、班级劳动职责形同虚设；季超同学是留级生，学习成绩差，抬不起头，精神萎靡不振，自信心严重不足，有破罐子破碎的想法。
对前者，俞铮在一方面肯定他
学习上作出的努力，同时，与他交流中学生的形象问题，让学生充分感受学习成绩只是显示一个优秀中学生的其中的一个方面。通过几次交流，吴磊同学思想有很大触动，主动提出要在班会课上谈谈当一个优秀中学生的体会。后者，是俞铮的帮教对象，他接班后就和其家长取得联系，了解学生的个性特征：季超同学怕学习，更怕谈成绩，最大问题是做事缺乏自信；但思想单纯，比较信任老师和家长。俞铮就和他促膝交谈，表扬他懂礼貌，卫生职责到位，看到老师很热情，对家人也很孝顺，同学口碑也不错。问他有什么困难需要老师帮助，他说他心里压力很大，怕再留级而退学，上课很容易分心，厌烦课本。俞铮和他慢慢交流造成
学习困难的原因，制定措施，每周反馈措施落实情况。俞铮看到季超同学有一点一滴的进步就及时肯定，当季超同学拣到一张有金额一千多的饭卡上交时，俞铮大张旗鼓的进行了表扬，同学们也掌声一片。