作业法是心理测验中的一种方法。用作业法进行心理测验时，测验形式是非文字的，让受试者进行实际操作。

心理测验在心理学研究及应用中有重要作用，作业法是心理测验的主要方法之一。作业法多用于测量感知觉和运动等操作能力，常可对受试者的人格特征，基本能力，行为和性格的倾向性的作出评估。对于婴幼儿和受文化教育因素限制的受试者，心理测验也主要采用这种形式。

一个著名的作业法心理测验就是内田-克雷佩林心理测验，又称uk测验。内田—克雷佩林心理测验针对受测者的特点设计了三种版本：适合中学生及以上的人使用的“标准型”测验；适合小学三年级至六年级学生使用的“儿童型”测验；适合幼儿和小学一、二、三年级学生使用的“幼儿型”测验。以标准型测验为例，测验样卷由三个部分组成：①受测者的基本情况，包括姓名、性别、年龄、接受该测验的日期和次数、测验时的身心状况等内容；②练习部分，由5行、每行59个数字组成，目的是让受测者熟悉内田—克雷佩林心理测验的施测方法；③正式测验，由34行、每行115个数字组成，分为前、后两个部分。

标准型测验采用十进位的连续加法，受测者按指导语从横向排列的第一行、第一个数字起，将两两相邻的数字相加，相加之和超过10，则将所得答案的个位数写在两个数字的中间；相加之和若没有超过10，则将所得答案直接写在两个数字的中间。每行做1分钟，1分钟到时，受测者根据指令换行，从下一行最左端重新开始计算，依此方法连续进行15分钟的加法作业，然后休息5分钟，再做后半部分，方法与前半部分相同，也是每行做1分钟，做15分钟。

测验完成后，将受测者各行完成的加法运算终点用直线依次连接起来，于是就形成了两条曲线，内田称之为作业曲线。基本上每个人在接受这项心理测验时因为“精神紧张”、“兴奋”、“习惯”、“疲劳”以及“练习”等五种因素复杂的影响，每分钟的作业量会有所差异，从而形成了其特有的作业曲线，它们代表了个体特有的能力和特有的人格特质及其心理调节机能在作业过程中的动态表现。通过对这些客观表现的分析和差异比较，就可以对个体的基本能力、人格行为的综合特征以及性格和行为的特异倾向做出全面而细致的评定。