《二十世纪科举观之变迁》从文化的角度全面考察了科举制度广泛而深远的影响，详细论述了从鸦片战争以来到科举废止前后的科举评价，指出了民国时期科举评价的新变化，重点考察了解放后到文革时期的科举评价以及改革开放以来的科举评价。
《二十世纪科举观之变迁》逻辑上以时代为“经”、以20世纪各时期科举观为“维”；以科举观为“表”，以20世纪考试制度演变和社会变迁为“里”，通过对20世纪以来科举观念的生成与演变的全面回顾，揭示出科举评价与考试制度建设、社会变迁之间的互动关系。科举观指人们关于科举制度的价值认识，即人们对于科举考试功能、效用及它满足自身需要的看法、认识。科举观既是人们认识、评价科举考试的出发点，也是科举评价活动的归宿，它潜在而长久地影响着人们对于科举考试的情感、态度和行为。在科举制度的历史变革中，社会各阶层的科举观往往扮演着非常重要的角色。《二十世纪科举观之变迁》选题新颖，视野开阔，资料翔实，结构严谨，语言流畅，论证有力，对于理性评价科举制度，深化当代考试制度建设、促进科举学研究的发展具有重要参考价值。
陈兴德，1974年生，四川富顺人，教育学博士。现为
厦门大学教育研究院助理教授、硕士生导师，主要从事高等教育基本理论和科举学研究。先后在《教育研究》、《
外国教育研究》等刊物上发表论文30余篇，论文被《新华文摘》，《高等学校文科学报文摘》，人大复印资料《教育学》、《高等教育学》等转载。