《中国高等教育思想史》是2001-10人民教育出版社出版的图书，作者是高奇。
内容介绍
《中国高等教育思想史(第2版)》内容简介：教育是一个与人类社会并存的社会现象，自有人类社会就存在着教育。但是并不是有教育活动就有高等教育，高等教育是在社会发展到一定阶段才出现的。在不同的历史时期，人们能够达到的发展水平是不同的，在同一社会中各阶级或阶层所能受到的教育和所能达到的发展水平也是不同的。高等教育是指在一定的社会条件下，人们所能够受到的最高的终端教育（这里“教育”是指狭义的学校教育概念，不包括学校教育之外的科学研究等等）。高等教育是一个历史的概念，也是一个相对的概念，无初等教育，也无高等教育。
研究高等教育思想的产生、演变和发展，必须将其置于一定的社会政治、经济、文化条件下，并从教育的整体来考虑。必须处理好高等教育与社会政治、经济、文化的关系；高等教育与其他各级教育的关系；高教理论与制度、实施之间的关系；高等教育思想的历史继承与发展的关系等。所以，研究高等教育思想不能局限于对各教育家教育思想的研究。高等教育思想至少应包括三个主要方面：第一，一个时期占主导地位的决策思想，如国家颁布的高等教育的宗旨、方针、政策等；第二，有代表性的教育家的教育思想或教育思潮；第三，教育实施中所反映或代表的教育思想、观念。
目录
第一编 中国古代高等教育思想(前16世纪—1840年)
第一节 初民的教育观念及传说中的古代学校
一、初民的教育观念
二、传说中的古代学校
第二节 夏、商、西周的高等教育和高等教育思想的产生
一、夏、商时代的“大学
二、西周的高等教育
三、高等教育思想的产生
第三节 《尚书》中的德治和彝教思想
一、德治和彝教思想的提出
二、德治思想——高等教育的重要内容，
第二章 春秋战国时期的高等教育思想
第一节 官学衰落、私学兴起和高等教育思想上“百家争鸣”局面的形成
一、奴隶主大学教育的衰落
二、高等教育性质的私学之兴起
第二节 孔子的私学及高等教育思想
一、生平及教育活动
二、孔子私学的特点
三、孔子的高等教育思想
第三节 墨子的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、墨子的高等教育思想
第四节 孟子的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、孟子的高等教育思想
第五节 荀子的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、苟子的高等教育思想
第六节 《大学》、《中庸》、《学记》中的高等教育思想
一、大学的社会职能
二、大学教育的任务
三、大学的培养目标
四、大学的修业年限及对各阶段的具体要求
五、大学的教学制度
六、教学的原则与方法
七、对大学教师的要求
第七节 道家、法家思想对高等教育的影响
第三章 秦汉时期的高等教育思想
第一节 秦至西汉初年的高等教育政策
一、秦王朝的文教政策及禁私学
二、西汉初年的教育政策及高等教育
第二节 汉武帝的文教政策及汉代教育体制
一、汉武帝的文教政策
二、汉代高等教育体制
第三节 董仲舒的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、董仲舒的高等教育思想
第四节 王充的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、王充的高等教育思想
第四章 魏晋南北朝时期的高等教育思想
第一节 魏晋社会大动荡在教育思想领域引起的反响
一、文教政策的变化
二、玄学、清谈对高等教育思想的影响
第二节 魏晋之人才观与九品中正的选士制度
第三节 高等专科学校的建立、私学及科技教育的发展
一、高等专科学校的建立
二、高等私学教育的发展
第四节 嵇康的高等教育思想
一、生平
二、嵇康的高等教育思想
第五章 隋唐五代时期的高等教育思想
第一节 隋代的文教政策及高等教育
一、隋代的文教政策
二、科举制度的创立
第二节 唐代的高等教育政策与高等教育
一、唐代的文教政策
二、唐代的高等教育制度
三、科举制度对高等教育思想之影响
第三节 五代的高等教育
第四节 韩愈的高等教育思想．
一、生平及教育活动
二、韩愈的高等教育思想
第六章 宋元时期的高等教育思想
第一节 北宋的高等教育思想和高等教育改革
一、范仲淹的教育思想和“庆历兴学”中的高等教育改革
二、王安石的教育思想和高等教育改革
三、崇宁兴学
第二节 宋代及辽金的高等教育体制和科举制度
一、宋代高等教育体制与科举制度
二、辽金的高等教育
第三节 宋代的书院与理学教育思想的产生与发展
一、书院兴起的原因
二、书院的教学思想及其特点
第四节 胡瑗、李觏的教育思想
一、胡瑗的教育思想
二、李觏的教育思想
第五节 张载的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、张载的高等教育思想
第六节 朱熹的高等教育思想
一、生平及教育活动
二、朱熹的高等教育思想
第七节 元代的高等教育政策及高等教育
一、元代的文教政策
二、元代的高等教育
三、元代的科举制度
……
第二编 中国近现代高等教育思想(1840年—1949年)
第三编 中国当代高等教育思想(1949年—2000年)