2008年高考作文即2008年普通高等学校招生全国统一考试语文卷最后一题。

天津卷：有句话常挂在嘴边

湖南卷：诗意的生活

浙江卷：行走在消逝中

辽宁卷：我能

江苏卷：怀想天空

上海卷：必须跨过这道坎

北京卷：春夜喜雨

广东卷：传递

重庆卷：高考充满了酸甜苦辣

江西卷：1、语文，心中的一泓清泉2、语文，想说爱你不容易

福建卷：季节

山东卷：时间不会使记忆风化

安徽卷：提篮春光看妈妈

四川卷：一步与一生

陕西卷：一个小孩跌倒了，周围有三个大人，分别代表了社会、家庭和学校，这三个人异口同声地说“出事了”。

海南卷：论科学家的创新与创造

宁夏卷：机遇与坚持不懈的精神

湖北卷：举手投足之间

全国卷I：人生，诗意还是失意

全国卷II：帮助

一、从命题形式看，标题作文、新材料作文、话题作文各领风骚

在全部18道试题中，标题作文8道（分别是：上海卷——“他们”、广东卷——“不要轻易说‘不’”、重庆卷——“在自然中生活”、天津卷——“人之常情”、安徽卷——“带着感动出发”、江苏卷——“好奇心”、湖北卷——“举手投足之间”以及浙江卷——“触摸都市/感受乡村”），新材料作文8道（全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、新课标卷及北京卷、江西卷、湖南卷、福建卷、辽宁卷），话题作文2道（分别是：四川卷——“坚强”、山东卷——“春来草自青”）。值得注意的是，以上几种命题形式间呈现出“互相渗透”的趋势：部分“标题作文”套用“话题作文”的格局，在前面加上一段引出标题的文字（如江苏卷、上海卷、湖北卷、浙江卷、重庆卷）；“新材料作文”则继续沿用“话题作文”的规定，在后面加上“自主确定立意，确定文体，确定标题”的“三自”要求。命题专家的意图非常明确：标题作文、新材料作文、话题作文都只是考查形式，其考查功能某种程度上是一致的。

二、从思想内容的指向看，突出了以下方面

如果从思想内容的层面将作文题归纳一下，主要有这么四类：

第一类是直面现实、聚焦热点型的。原则上讲，高考作文命题会有意回避社会热点。这样做，既有避免猜题押宝的意图，也有出于杜绝假话、空话、套话的考虑。但2008年全国卷Ⅰ关于“四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”的新材料作文、四川卷“坚强”这道话题作文等，偏偏紧扣时代脉搏，直击当前热点。仔细想来，在过去的将近一个月中，我们的人民、我们的国家经历了极大的磨难。正是在这种磨难中，国人爆发出空前的凝聚力和战斗力，这是对民族精神一次全方位的检验，在考验面前我们赢得了全世界的瞩目与赞扬。就这个意义说，这两道题命得也在情理之中。

第二类是体察人生、关注成长型的。比如上海卷的标题作文“他们”，看似浅近，实际上体现了要求关注社会、走出“以自我为中心”的怪圈的厚重思想内涵；又如辽宁卷的新材料作文题，先提供“关于青少年价值观的调查报告”中的五个数据（前三个针对文明素养，后两个针对立身处世），然后通过三个“有人认为”呈现评议角度，其核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德间的辩证关系。此外，湖北卷的“举手投足之间”、安徽卷的“带着感动出发”、浙江卷的“触摸都市/感受乡村”、天津卷的“人之常情”等，也都或直接或间接地扣住构建和谐社会，引导考生结合日常生活体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。这类题重点不在考查学生文史知识的积累，而是检测他们体味生活、感悟人生的能力。第三类是侧重于“人与自然和谐相处”的。比如江西卷的新材料作文，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”，显然是从“生态平衡”方面设题的；由重庆卷的“在自然中生活”，也容易想到“天人合一”的命题。又如全国卷Ⅱ关于“海龟和老鹰”的新材料作文，中心非常明确：好心的游客对幼龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道；正面的启示则是务必遵循自然规律，科学地进行调查研究。第四类则侧重对创新思维的考查，强调论理中的一种思辨能力。比如江苏卷的“好奇心”，指引考生言说“好奇”（包括思考、质疑等）对生命的价值与意义；宁夏、海南卷的“母女三次养鸟”，着意让考生思考“目的”与“效果”的关系（“一种行为本来是出于‘善’的目的，可由于对行为本身考虑不周，结果事与愿违”）；而福建卷的新材料作文“果汁·咖啡·矿泉水”，分别对应着三种迥然不同的生活态度与人生追求——这些都体现出高考命题对思辨能力的重视。

三、在开放性、限制性的结合上把握有度

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾：不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，则宿构、抄袭必然泛滥成灾，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制、开放的关系，把握一个合适的度，始终是命题者追求的目标。2008年的多道作文题，在这方面进行了成功的尝试。比如上海卷的题目，“他们”是复数，决定了要写多个人；再根据提示语“平常大家关注更多的也许是‘我们’……”如果补全题意的话，其实是规定了写“关注他们”（就是说，并非随意地写几个人之间发生了某件事就算符合题意），这是试题“限”的一面；而在“他们”是谁这一点上，选择的余地相当大——可以是今人、古人，国人、洋人，正面人物、反面人物，只要“他们”间有某种关联即可（具体的关联点，可以是共有的精神品性、相同的身份职业、类似的地位处境等），这就充分体现出“放”的一面。再如广东卷的“不要轻易说‘不’”，就能力考查而言，它也有一定的审题要求：首先应明确关键词“不”的含义（“抵制”“反对”“拒绝”等），其次应落实“轻易”这个关键词（“轻易”意味着应区分情况，作出恰当的、合理的选择）。在立意选材上，此题可开掘的空间又很大，限制与开放的程度同样把握得恰到好处。

四、从文体选择看，相对前些年的“文体不限”已增加了限制

比如北京卷、上海卷、江苏卷、重庆卷、广东卷、浙江卷等，都规定不能写成诗歌；天津卷规定“自主确定文体（诗歌、戏剧除外）”；江西卷要求“必须按书信格式作文”；湖南卷限定“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。而山东卷在“要求”中特别提出“除诗歌外，文体不限”“文体特征鲜明”。事实上，即使是没有明确作出限定的，也强调文体特征

——“文体自选”对体裁还是有要求的，只不过不限定某一种，便于考生选择。

高考命题的基本原则之一是“稳中有变”。展望2009年的高考，作文命题还会呈现“多元（各种命题形式）并存”的局面，还会继续倡导自由表达、展示个性的写作（个别省市仍会规定体裁）。衷心希望广大考生养成观察、体验、积累的良好习惯，把埋头读书与放眼生活结合起来，关心社会生活，关心身边的人与事；同时，扎扎实实训练正确运用书面母语的能力，学会用自己的语言反映自己的生活和心声。